三段六环教学模式解读.ppt

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1、⒈培训是最大的福利。培训是对员工态度的培养和能力的训练。如果一个员工的能力不成长，那么他的工资也很难增长，他的职级也会很难晋升。⒉培训是投资，是间接的投资。要通过人的改变来产生效果，取得的效果是潜移默化的，也是真正持久有效的。据国外有关资料统计表明，对员工培训投资1美元，可以创造50美元的收益，投入产出比为1：50。⒊培训很贵，不培训更贵。培训需要时间、金钱、机会等成本，但不培训成本更大，损失更大。不培训损失的是人力资源，损失的是人们的心情、工作的效率、事业的品位。⒋培训是借光借智借力。培训可以汲取别人的经验教训，减少不必要的损失。因为

2、少走弯路，就是最好地节约成本。★培训是给养，是充电，是单位对员工职业生涯的关爱。“特别关注‘三段六环’”模式解读陶永红一、不惟模式唯高效，打造“特别关注三段六环”教学模式(一)、“特别关注三段六环”教学模式的基本理念。（二）、“特别关注三段六环”教学模式的四个转变（三）、“特别关注三段六环”教学模式的四大特点（四）、“特别关注三段六环”教学模式解读以改变学生的学习方式为突破口，培养学生的创新精神和实践能力。“特别关注三段六环”教学模式的一个核心：以学生为核心，两个关注：关注有问题的学生，关注学生提出的问题。两个重点：集体备课和学习小组建

3、设。（一）.“特别关注三段六环”教学模式的基本理念（二）、特别关注三段六环”教学模式的四个转变一是学生座位变成“方块式”；二是黑板变成“圆周式”；三是教师每节课讲解不超过15分钟；四是讲台空间留给学生，教师走进探究小组。（二）、特别关注三段六环”教学模式的四个转变(三)、教学模式的特点：（1）、注重预习（自学）（2）、注重互动（生生互动、师生互动）（3）、注重训练（作业、检测、实验）（4）、注重质疑探究（发现问题、提出问题、探究问题、讨论问题、解决问题）头脑风暴导入新课小组合作展示汇报后讲点拨难点解析畅谈收获达标检测出示目标明确任务独立

4、先学自学检测“特别关注‘三段六环’”解读我先学我合作我收获三段六环三次反馈个人小组巩固性反馈（四）、“火车头”课堂（特别关注“三段六环”教学模式）鄯善火车站镇学校1.头脑风暴、导入新课形式多样，精心准备火车站镇中学1.点题明意，开门见山2.质疑问难,启发思维3.名言开篇，拓展知识4.图画激趣，艺术欣赏5.故事导入，引人入胜6.巧设悬念，激发好奇7.复习提问，温故知新鄯善火车站镇学校2.出示目标、明确任务主要是知识目标提供方法和思路在课堂教学中，不能完成了—维目标再落实另一维目标，它们是联系在—起的，三维目标是相互联系，相互渗透的整体，是

5、一个完整的人在学习活动中实现素质建构的三个侧面。因此，课堂教学应该全面关注三维目标，并将它整合于统一的教学活动过程之中。表述教学目标时，教师要注意使用能够体现目标达成与否的可检测的行为动词，如“说出”、“算出”、“背诵出”、“画出”等，用行为动词来表述目标，目标达成与否，达成度如何，学生容易表现出来，教师容易检测，也有利于教师之间、教师与学生之间的交流和沟通，便于教师据此及时调控自己的课堂教学进程和组织。学习目标：1、我能在图上找出西亚位置、范围。2、我能说出西亚气候特征并尝试概括出气候对农业生产的影响。鄯善火车站镇学校3.独立先学、自

6、学检测教师提供自学方法学生独自安静学自主学习如何有效？明确时间(用几分钟)，明确内容(学习教材的第几页)，明确方法(在自学时要运用什么方法)，明确要求(在自学时要思考哪些问题，准备教师检查)。如自主学习《背影》：请速读课文，划出你认为重要的句子和自己喜欢的句子(明确内容与方法)，五分钟后(明确时间)，请同学们回答：文章写了一件什么事，包含怎样的思想情感?(明确要求)提前完成的同学思考：这是一个怎样的背影?为什么让作者感动得流泪?(层级要求)比如：读课本（湘教版八年级上册）第九页图1-7，“找出五个自治区、四个直辖市”，(明确内容与方法)

7、，3分钟后(明确时间)，请到黑板上指图说出(明确要求)，只有规定了这些限制性的条件，目标的检测才会更有针对性，更加具体可操作性。鄯善火车站镇学校4.小组合作、展示汇报组长分工，合作完成控制时间，注重评价关于合作探究的建议1.合作时学生全体起立，这样精力更集中，效果更明显；2.当遇到学生的确不能独自解决的问题时，合作才有必要；当观点可能出现分歧，思路可能有多样时，探讨才有价值。3.教师要根据教学内容、学生实际和教学环境条件等，选择有价值的内容、有利的时机和适当的次数让学生进行合作学习。但一节课中不宜过多的安排小组合作学习次数和时间，防止随

8、意性与形式化。4.教师要参与到合作中去，尽量深入多个小组，掌握大多数学生；5.发现存在的问题，及时反馈，如果是共性的问题应集中在班上解决；6.控制好时间指导落实好学习目标和任务；小组合作探究：1.默读课文2