六年级英语线上教学工作总结.docx

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1、六年级英语线上教学工作总结2020年春季学期，由于受新型冠状病毒影响，我校按照上级文件精神，做了延期开学。“听课不停学”成为“宅家学生族”的生活主流。作为四年级英语学科教师，我认真执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。能过两个多月的线上教学工作，有效地化解了疫情期间学生居家学习的难题。为了更好地推进后期教学工作，现将前期线上教学工作简要总结如下。线上教学期间，我积极听取其他优秀教师的课程。借鉴优秀教学案例，总结教学不足，及时调整教学思路和教学方法。按时提醒、监督同学们按时上空

2、中课堂。同时做好线上辅导，查漏补缺。录制小视频等，做到课前预习，课后一课一练，鼓励学生积极发言。合理安排课堂活动，让学生发挥主体作用，积极参与到课堂中。课后合理布置作业，巩固学习。线上教学的几节课里全部围绕教材实施教学，其中有两节是带领学生预习课文的单词、重点句型以及答疑解惑，其中还会安排两节轻松的学习内容如学习跟本模块主题相近的英语儿歌或是英语绘本故事，最后还会有一节复习课，带领学生复习巩固本模块所学重点知识。比如：在刚结束的第四周的在线教学，我在第一课时安排的是学习英语儿歌《weather》，通过儿歌的学习帮助学生掌握天

3、气的表达方式，为后续课文天气内容的学习打下扎实的基础。这节课的学习，学生通过歌曲情境加深了对本单元单词的记忆，强化了对单词和重要句型的掌握，学习效率得到了提高。第二到第四课时全部围绕第三模块两个单元进行教学，分别是M3U1《Thesunisshining.》和M3U2《Thecowsaredrinkingwater.》，这两课时中间的第三课时安排的是复习内容。在学习第三模块两个单元的新课前，我会给学生发预习单，学生利用外研通APP以及一起作业软件辅助预习，之后完成预习单拍照发在钉钉群里，课堂上则是精讲精练对学生不懂的地方进行

4、答疑解惑；第三课时是复习，对前两课时所学知识进行梳理巩固，尤其是重点单词及句型的用法，方法是讲练结合，检测的途径是课堂上连麦互动，课堂练习以及一起作业的习题。具体方法是：线上教学时设计不同的任务，带领学生复习巩固所学知识，线下布置对应的同步练习题（听读作业：利用外研通APP听读课文，给课文配音或是尝试背诵课文；写的作业：在作业本上抄写单词和重点句型；练习本上不抄题做同步练习题；一起作业布置巩固提高型的作业）；第五课时是学习英语绘本故事《AnimalFathers.》，了解动物爸爸们是怎样照顾宝宝的，所学绘本内容与本模块主题有

5、密切联系，学生们也非常喜欢这个绘本。学完绘本之后布置作业有两个，第一个是让学生以思维导图和关键词为提示，试着复述这个绘本故事，达到阅读生成的目的。第二个是上网查阅其他动物爸爸照顾爸爸的绘本故事，以语音或是画海报的形式提交作业。两项作业的布置，让孩子们不仅能学到英语知识，提升表达能力，还同时发展了想象力和创造力。总的来说，这几周的线上教学，大部分学生能及时上线参与网络直播课的学习与互动，线下能按老师的要求进行预习、复习、完成对应的练习等，遇到不懂的问题还会主动请教老师，这让我非常欣慰。　四年级英语教学工作总结2　　本学期的教学

6、工作即将结束，回首这一学期的工作，在英语教学方面，我感慨良多。我深刻的体会到了“教无定法，贵在得法”。作为教师的我，在今后的教学中要不断在教学中创新，来将新课标的理念深入内心，使自己的教学工作有更新的突破。现将本学期的工作总结如下。　　一、思想政治工作　　始终拥护党的领导，坚持思想政治学习，认真学习业务理论知识和《教师法》、《教育法》。提高自身的政治素养和法律意识，坚持依法执教，廉洁从教。　　二、教学工作　　本学期我担任了四年级一班至六班英语教学工作。低年级英语要求学生能够对英语的学习兴趣，并能用简单的英语表达自己的意思，能

7、够看图说话。　　1、根据我带班级学生的身心素质和学科水平，以及新课标要求，学期初，我让学生自定目标，自我加压，让学生在自己身边找榜样，结对子。在平时的学习中，相互帮助，相互合作，以优带后，共同进步。使其增强了竞争意识与合作学习的能力，同时也激发了学生学习英语的兴趣。　　2、本学期在平时的教学中，我通过大量的听说训练，还有课文单词，来打好学生的基础关;在教学中，我对口语的要求比较高，我让学生通过大量的练习后，把自己觉得能够读或背诵得课文或者语句展示给同学，增强了其对英语学习的自信心和兴趣。由于学生层次不齐，所以进行分层教学，学

8、习好的要求高，较差的学生进行同学、老师帮助，大部分学生能够坚持每天读英语，已经养成了良好的学习习惯，口语水平也有所提高。但也有一部分学生没能坚持下来，缺乏必要的监督。　　3、当然也还存在一些不足之处：　　①对学生估计不足，或考虑不周。我在平时的训练中，只注意了大方面的情况，没能充分考虑学生