八年级英语线上教学工作总结.docx

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1、八年级英语线上教学工作总结2020年春季学期，由于受新型冠状病毒影响，我校按照上级文件精神，做了延期开学。作为英语教师，我认真执行并落实学校要求与方案，超前谋划，制定计划，精细安排，周密部署，开展线上教育教学工作。经过两个多月的线上教学工作，有效地化解了疫情期间学生居家学习的难题。为了更好地推进后期教学工作，现将前期线上教学工作总结如下：一、教学措施及收到的成效（一）配合班主任把疫情防控工作放在第一位，认真学习学校布置的每一项防控相关任务，并在第一时间落实，在防疫防控方面坚决不允许掉队。（二）我积极听取其他优秀教师的课程。借鉴优秀教学案例，总结教学

2、不足，及时调整教学思路和教学方法。按时提醒、监督同学们按时上空中课堂。（三）做好线上辅导，查漏补缺。录制小视频等，做到课前预习，课后一课一练，鼓励学生积极发言。（四）合理安排课堂活动，让学生发挥主体作用，积极参与到课堂中。课后合理布置作业，巩固学习。（五）及时总结线上教学的不足，及时调整教学思路和教学内容。针对疫情对教学工作的影响，学校英语教研组每两周开展一次教研活动，紧紧围绕疫情期间英语线上教学困惑，英语微视频录制，怎样布置英语作业等问题进行探讨，并制定英语学科疫情期间线上教学的方案。二、存在的问题（一）个别学生不能按时进入直播听课，有的孩子一个

3、在家上课学习，缺少大人的陪伴督促，对网课没有时间观念。（二）直播时，上课时与学生互动交流减少，不能及时看到学生的状态和情况，无法及时了解学生的学习效果。通过查看直播报告，还有些学生没有参与老师直播课的学习。（三）平时的课堂面对面上课，教师不仅关注学生学会了知识没有，还会从表情、动作、眼神等一些细节捕捉到学的疑点，及时的调整教学和进度，但直播上课时，因为无法看到细节，就难以做到关注到每一位学生。（四）每次回答问题的总是学习比较积极的那几个学生。其他人一叫回答问题，不连麦，以沉默应付，甚至下线。三、解决办法（一）合理安排教学内容，精心设计教学过程，缩短

4、线上教学时间，让教学活动更生动，更具吸引力，提高教学效果。（二）教师在教学时，将直播变为视频会议，拉近距离。利用西沃白板，多设计一些课堂互动环节，时时关注学生的听讲状况。。（三）改变教学方式；让学生成为课堂的主体，由以前的老师讲变成学生讲，老师弥补不知。同时，语言上积极鼓励、表扬同学。（四）抽时间跟班上不重视孩子英语学习、不配合教与学的家长积极沟通，帮助家长提高思想观念，明确每天英语线上教学的内容及要求，取得家长的支持与配合，确保孩子在线上课期间乃至正式开学上课的学习质量。高中英语教师教学工作总结2　　从事英语教学五年，笔者接触两种不同新教材---

5、-人教版和人教新课标.虽然执教时间不长，却颇有感触.个性是九月份开始接触人教新课标这本教材，深深感觉到教学永远是形影不离的.高中英语教学给我的印象是:与时俱进;一气呵成;环环相扣，步步为赢;师生互动，教学相长.学生永远是主体，教师是渔夫，授学生与渔.　　作为授渔者，要了解授渔的渔具.教师首先必学对新教材有深刻的认识，对其指导精神了如指掌.在笔者眼里，新教材本着”以人为本”，要求学生主动参与，主动探究学习，具有以下特点:话题与时俱进，语言地道自然;;教学理念先进，倡导体验学习;引导探究学习，编排体系合理;设计图文并茂，留给创造空间;单元生词大幅增加，

6、语法进度大步加快.　　作为教授者，要了解授渔的对象.笔者执教于一所县城中学.大多数学生来自农村，往往都具备这样的特征:英语基础薄弱，底子差，深受”语法”为中心的传统教学的影响，只关注语法和单词用法，听力口语零阶段.同时，由于条件的限制，大多数学生见识少而学习态度不端正，认为学习英语就是考试会做题.总之，对英语学习兴趣不高，缺乏学习方法且自尊心特强.　　针对这些状况，笔者在教学过程中采取了以下尝试:　　一.教学过程中，注重常规教学中求创新，注意高一年级与初中的衔接过渡:　　高一新学期开始，我们能够透过入学考试等了解学生的大致水平，及时给学生弥补初中的

7、缺漏知识。利用开学后一月左右的时间从语言、词汇、句型、语法等方面帮忙学生系统复习。尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是:培养学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持尽量用英语授课，要求并鼓励学生用英语思考问题、回答问题;根据高考要求，从高一年级开始就培养学生的阅读潜力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后加强与学生接触，尽快和学生熟悉起来。　　二.重视语言知识的教学，不玩花架子　　1.重视培养学生良好的学习习惯(1)记的习惯(2)读的习惯(3)写的习惯　　2.高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识:“让游泳者到水中去

8、。”这是交际语言教学理论的思想核心。语言学家毛鲁(kemorrow)曾说过:“tolearnit，doit…onlybyp