初中英语和谐高效思维对话.docx

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1、初中英语和谐高效思维对话初中英语和谐高效思维对话阅读课教学设计与实施课例莱州市莱州中学王磊华一、教材和学情分析1．教材分析这篇阅读文章是九年级英语教材Unit4Whenwasitinvented?其中的阅读部分。它既与所学知识talkaboutinventions紧密相连，又与当代中学生的生活息息相关，讲述了篮球这个颇受青少年喜爱的运动项目的起源和发展。2．学情分析部分学生养成了良好的阅读习惯，他们能够宏观地把握文章，根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；理解段落中句子之间的逻辑关系；找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展

2、和可能的结局；读懂常见体裁的阅读材料；根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；利用字典等工具书进行学习。而部分学生在阅读方面一直存在先逐字逐句地翻译，再进行理解的问题。他们缺乏对文章的整体理解和把握，遇到没见过的单词就发怵，不会运用阅读策略和阅读技巧。二、教学目标1、知识与技能：（1）引导学生运用“mind-mapping”记忆所获取的信息。（2）引导学生谈论篮球的历史和现况。（3）培养学生把握文章脉络和进行整体阅读的能力。2、过程与方法通过情景法、视听法、小组活动法、游戏法、讨论法等，为学生创设英语学习情境。通过skimming,

3、scanning，fullreading让学生在脑海中形成“pictureofwords”，培养良好的阅读习惯。通过自主、合作、交流多种方式，让学生充分体验“学以致用”的英语学习理念。3、情感、态度与价值观这节阅读课学习之后，学生能更多的了解篮球，并由此及彼，激发起强烈的求知欲；同时，更加热爱运动，更加热爱生活，形成积极向上的世界观。三、教学资源师生共同收集相关资料，共享信息。运用多媒体，增强趣味性，提高课堂效率。四、教学设计思路本节课旨在让学生运用新的阅读策略“mind-mapping”，更多地获取阅读信息，更多地记忆阅读内容，养成良好

4、的阅读习惯，进一步提高阅读能力。本课的教学设计可以分为读前活动（Pre-reading）、读中活动(While-reading)、读后活动(Post-reading)。首先，学生观看非常喜爱的NBA录象和球星姚明的英语简介，以谈论篮球明星来引导学生运用“mind-mapping”来记忆有效信息，让他们感受“mind-mapping”在学习中所起的作用。读中活动主要让学生进行Skimming、Scanning、Fullreading等活动，通过完成问题和填写mind-map来理解文章；读后活动主要是让学生在对文章有了基础掌握后，通过讨论、小

5、组合作等活动，培养学生的语言运用能力。同时，阅读其他有关发明的文章来熟练掌握的阅读技巧。五、实施过程教学程序教师活动学生活动教学反思创设情景引入新课1.GetthestudentstowatchthevideoaboutNBAandintroductionofYaoMing.Drawthepicturebelowwhilewatchingandlistening.(图一)【listeningmaterial】YaoMingismyfavouritebasketballplayer.HecomesfromShanghaiandnowheli

6、vesintheUSA.Hewasbornon12thSeptember.Heis2.26meterstallandweighs140kilograms.Heplaysfor1.Showwhattheypreparedaboutbasketballstarstoothers2.Drawmind-maps以学生熟悉的话题导入，激发了学生的求知欲。Mind-mapping的渗透，theHoustonRockets.Ofcourse,helikestoplaybasketball.Healsolikestoplaycomputergameand

7、surftheInternet.Helikesdogsbest.2.Wecallitmind-mapping.Itcanhelpustoremembermore.Oneofyousayssth.aboutyourfavoritebasketballplayer.Theotherslisten.Let’sseewhocanremembermoreinformationwiththehelpofmind-mapping.whilelistening为下一步的阅读教学作好了的铺垫。1.SKIMMING:Youknowalotaboutbaske

8、tball.Butdoyouknowwhenbasketballwasinvented?Readthematerialasquicklyaspossible.Trytofindoutwhent