2021年初中八年级历史教学计划.docx

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1、2021年初中八年级历史教学计划篇一:2021年—2021学年八年级历史上册教学计划2021~2021年八年级历史上册教学计划一、指导思想本学期立足于本校实际,坚持两个不动摇即坚持两基不动摇,坚持常规不动摇,在教学上要实现“两个提高”,即提高课堂教学效率;提高全科及格率。努力破解“学困生”难题,加强优秀生的培养。本期八年级历史不仅传授基础知识,还要向学生进行思想品德教育,增强环保意识和培养环保能力。二、教学任务和目标本学期以完成教育教学改革为己任,努力提高教学质量和增强学生素质、思想、培养能力,按质按量完成第1到第22课的教学教育任务,使学生掌握从鸦片战争到人民解放战争

2、的胜利的历史。通过学习,使学生了解重要的历史事件、历史人物、历史现象及历史发展的基本线索,理解重要的历史概念,引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料,启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识,以及与他人合作和参与.实践活动的能力。进一步认清历史前进的大趋势和当代中国的基本国情,坚定建设中国特色.主义的共同理想,树立为实现共产主义而奋斗的远大理想,肩负起时代赋予的.责任和崇高使命,当好.主义事业的建设者和接班人。三、教学内容分析本学期所授的内容是中国历史近代史部分,由文化课和活动课两种课型组成,以课为单位。课本按历

3、史时期或学习主题编写了“单元复习”,梳理基本线索,小结重要内容。书中还设计了一些开放性习题以及“动脑筋”等栏目,旨在启发思维,提倡各抒己见,答案不求唯一。1、特点:政治思想性强,思想性和科学性统一;可读性强、重点突出;图文并茂,趣味性强;启发性和生动性结合;注重培养学生创新意识和实践能力。2、内容:叙述从鸦片战争到人民解放战争的胜利的历史,共22课。3、重点及难点:重点是中国近代史部分,难点是认清中国近代史的发展,了解国情,提高认识、培养归纳综合能力。四、学生现状分析八年级学生(1~5班)现有学生151人,求知欲强,思维灵活,但学习兴趣不高,学习目的不明确,有偏科现象,

4、缺乏分析归纳能力,学习主动性有待加强发挥。五、教学措施(一)做好教育常规工作1、认真钻研教材、教参、新课程标准;认真备课;上好每一堂课;细致批改作业;耐心辅导学生,教书育人。2、积极参加教研活动,吸取有经验教师的教法,深入学习教学理论,积极撰写论文,提高教学理论水平和教研能力。3、优化课堂教学。严抓纪律,采用多种教法,如讨论、评论、阅读、自学等方式,启发学生动口、动手和学会学习。广泛的利用多媒体教学,班班通使用要落到实处,让远程教育资源为我所用。(二)基础知识教学1、对重大历史事件和重要人物进行具体描述,讲清线索。每课突出重点、基础点让学生掌握巩固好。2、经济、文化、政

5、治方面让学生知道,并了解发展情况,追溯本源,充实内容,联系当代与环保相关知识,及时教育。3、对课文知识进行归纳、综合,让学生系统掌握,教会学生学法、记法,充分利用课本的思考提示、“想一想”等,增强学生兴趣,提高教学效果。(三)教学过程中进行德育教育1、进行爱国主义优良传统教育。充分利用教材史实,增强学生爱国认知,学革命先烈及仁人志士的爱国事迹,为实现人类理想而奋斗。通过战争的破坏作用,及时对学生进行环保教育。2、初步用历史辩证唯物主义观教育。使学生学会科学分析评价革命时期的史实及人物,培养分析归纳能力。3、进行维护祖国统一,增进民族团结教育。我国历史发展,是统一巩固发展

6、,即使是革命时期同样是统一的,教学让学生了解民族发展,树立民族团结、民族平等的观念。4、进行优秀品德和高尚情操教育。我国古代有无数杰出的政治家、军事家、思想家、科学家、文学家、艺术家和能工巧匠,都反映出高尚情操和优秀品德,值得发扬光大。5、进行国情教育,增强时代责任感,让学生了解认识中国近代的屈辱史,内外对比,更要为国争光,树立民族自尊、自豪、自信。(四)教学基本功的提高(1)端正心态、提高认识。要想成为一名合格的教师,首先要提高自身的能力,授好课、育好人。讲课是教师的首要本职工作,怎么样讲好课,内容让学生容易理解、讲课让学生欢迎,是我们年青教师首先要考虑的基本问题。只

7、有把心态摆正了,认识到教学基本功的重要性了,才会思考自身在教学基本功上存在的不足,才会考虑提高和改进的方法,才能达到授课质量提高,最后达到提高自己的素质。所以首先要端正心态,把教学基本功练好,当好学生专业上的引路人。(2)多请教、常观摩。老教师授课经验丰富,对教学方法和教学基本功体会深,年青教师应多向他们请教、多听他们的课,博采众长、积累授课技巧,这样可以使自己少走弯路,可以起到事半功倍的效果。同时,也可以利用方便快捷的网络,下载一些精品课程,向名师学习,见多才能识广,通过日积月累,自己的教学基本功会得到相应的提高。针对自己的欠缺有针对性

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