泰山版小学三年级上册品德与社会教案　全册.doc

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1、三年级品德与社会上册导学设计　联小教师：　　二年级上册目录题目编者修订页数第一单元：幸福的摇篮1.谢谢您，爸爸妈妈2.我能照顾自己了3.我来学当家第二单元：我爱我的学校4.我们的学校5.我和我的同学6.他们都是我的老师7.夸夸学校新变化第三单元：成长的足迹8.给自己颁奖9.我学会了尊重10.诚信是我的朋友第四单元：做个文明小公民11.公共设施作用大12.爱护公共设施13.公共秩序对我说　小学期备课内容品德与社会三年级（上册）时间2012、9、3教材分析　本单元是三年级的开篇，因而也是品德与社会课程的开篇。依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。

2、家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点，显得十分重要。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会认为父母对孩子的疼爱是应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，不知道应该用怎样的方式支感激和孝敬父母。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈，做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。学情分析全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对学校生活充满激情，对各科文化课学习非常投入。但由于学生年龄

3、小，可塑性强，知识面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。教学目标（1）、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激。尊敬和关心，孝敬父母长辈。（2）、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，分担家务，有一定的责任感，知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要地开支，勤俭节约。（3）、了解学校的发展变化，增强对学校的亲切感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动，感受与同学间的友爱之情，学会与同学平等相处，互相帮助。（4）、了

4、解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心，学有所长。要取长补短，学会欣赏和尊重别人，宽容待人。（5）、懂得做人要自尊、自爱，爱惜自己的名誉，学习反省自己的生活和行为。（6）、初步形成积极上进的生活态度，理解和体验做人要诚实守信，学会尊敬他教学措施1、全面把握课程目标，改变过去偏重知识学习，忽略能力、情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，掌握必备的知识。2、善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究。3、创设学习情境，灵活选用教学组织形式为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。4、充实教学内容，从教科书扩展到学生的整个生活

5、空间，把教学内容与本地区实际有机结合起来，同时关注社会新的发展和变化，增进课程内容的现实性和亲近感。5、拓展教学空间，不局限于学校和课堂，创设条件尽可能向社会延伸。让学生积极参与社会实践，体验社会生活。教学进度周次教学内容课时1——5一、幸福的摇篮（一）谢谢您，爸爸妈妈2（二）我能照顾自己了2（三）我来学当家26——10二、我爱我的学校（四）我们的学校2（五）我和我的同学2（六）他们都是我的老师1（七）夸夸学校新变化29——14三、成长的足迹（八）给自己颁奖2（九）我学会了尊重2（十）诚信是我的朋友215——17四、做个文明小公民（十一）公共设施作用大2（十二）爱护公共

6、设施2（十三）公共秩序对我说218——21复习考试课时备课课题1、谢谢您，爸爸妈妈第一课时时间2012、9、4教学过程二次备课小时候的故事看课本，通过回忆自己小时候成长的一些故事，唤起他们对父母辛勤操劳和关爱的感激之情。其中的任何一个故事都凝聚了父母的关爱和期待，引导学生入情入境地去体会、感受。活动：a、了解：查找小时候的故事，查一查名字的来历；b、讲：向同学们讲述有意义的故事。温暖的家看：欣赏图片，回忆爸妈对自己的关爱之处，体验家庭成员之间的亲情。家庭是你们的主要生活场所，是你们最熟悉、与自身发展关系最密切的地方。在你们成长的道路上，父母长辈倾注的关爱是无法用数字计算

7、的。说一说：讲述父母关爱自己的感人故事。诵读：诵读课文中小诗，回味受到家人呵护时的感受爸妈真辛苦观察与记录：看图，教材从农村和城镇两个角度，从父母每天的工作时间、工作任务两个方面，选择不同的家庭安排了观察　记录的内容。讨论：说一说自己的父母是怎样为家庭和子女操劳的，体会家长的辛苦。说一说他们一天的工作时间、工作任务等等。我爱我的家人评一评：看课本上的插图，说一说他们谁做得对，谁做得不对，为什么？课本上的插图有两类：一类是关心父母和长辈的孝敬行为；另一类则是不理解父母，有行为问题的表现。做一做：学唱歌颂爸妈的歌曲，说一说父亲节的由来。教学反