《学前儿童语言教育活动指导》课程实训大纲.docx

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1、《学前儿童语言教育活动指导》实训大纲为了适应学前教育事业发展和幼儿园人才市场需求的需要，全面落实学前教育专业人才培养目标，提高学生职业素养和职业技能，为使学生熟练掌握本课程核心技能，理解幼儿园语言教育教学活动的设计与组织的流程，熟悉与分析幼儿园教育教学的内容，能将课程所学知识运用与幼儿园语言教育实践结合，锻炼基本技能，特制定本课程实训大纲（实践教学指导书）一、目的1学生在科学的（学前教育）儿童观、教育观、教育理念指导下，能依据教育目的、学前教育目标以及根据学前儿童语言发育规律、身心发展特点、年龄特征，设计符合学前教育规律的语言领域教育教学活动方案、组

2、织实施语言教育教学活动的实践教学能力。二、实训项目1.幼儿园教师语言综合技能训练：（1）幼儿故事讲述（重点）（2）儿歌弹唱及表演（拓展提升）（3）语言相关主题简笔画（拓展提升）（4）幼儿园语言活动课件制作（拓展提升）2.设计语言幼儿园教育活动（1）设计主题网络图。（2）选取其中一个子主题设计具体活动方案、说课稿。3.组织实施语言教育活动（模拟讲课、说课）。9三、实训任务分解表（实践教学）实训项目任务分解故事讲述技巧故事讲述技巧训练文学作品活动故事教学1设计主题网络图2设计活动方案和说课稿3模拟讲课4说课5课件制作（选）6主题简笔画（选）诗歌、散文教学

3、1设计主题网络图2设计活动方案和说课稿3模拟讲课4说课5课件制作（选）6主题简笔画（选）7诗歌弹、唱、舞表演谜语绕口令教学1主题网络图设计2设计活动方案和说课稿3模拟讲课4说课5课件制作（选）6主题简笔画（选）7谜语绕口令弹唱舞蹈表演1设计主题网络图2设计活动方案和说课稿9讲述活动3模拟讲课4说课5课件制作（选）6主题简笔画（选）谈话活动1设计主题网络图2设计活动方案和说课稿3模拟讲课4说课5课件制作（选）6主题简笔画（选）语言游戏活动1设计主题网络图2设计活动方案和说课稿3模拟表演4说课5课件制作（选）6主题简笔画（选）早期阅读活动1主设计题网络图

4、2设计活动方案和说课稿3模拟讲课4说课5课件制作（选）6主题简笔画（选）备注：每一项目具体完成哪些任务有学生和教师协商决定。三、考核标准项目（一）幼儿园教师语言综合技能训练9项目1-1幼儿故事讲述1.基本功：（1）语音标准，口齿清晰，语速适宜，表达流畅，内容完整（2）恰当、自然地运用语言技巧；感情充沛、精神饱满、抑扬顿挫（3）脱稿讲述2.表现力：（1）.语气、语调、动作、表情符合角色形象，符合故事内容和特点，有感染力（2）.故事内容加工合理，表现具有个性3.儿童化：（1）.讲述富有童趣，适合幼儿学习与欣赏（2）.恰当运用态势语言，能激发幼儿倾听兴趣，

5、亲和力好项目1-2幼儿歌曲弹唱与歌表演弹唱要求：1.基本功：（1）.儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，咬字吐字清晰，歌词准确无误；真假声结合自然，声音通畅（2）弹唱配合协调，声部平衡，弹唱流畅、完整2.表现力：（1）演唱情绪的处理独到，彰显歌曲个性。（2）根据歌曲意境编配和声织体，旋律演奏具有美感；准确处理伴奏音色，合理配合歌曲演唱3.儿童化：歌曲弹唱富有美感和童趣，能引发幼儿欣赏的兴趣；设计的前奏、间奏、尾奏符合歌曲特点，适合幼儿感受与欣赏、表现与创造，声音能准确表达歌曲情感，塑造儿童歌曲音乐形象，适合幼9儿感受与欣赏、表现与创造。歌表演要求：1.基

6、本功：肢体动作协调、优美，动作连接顺畅；能合理运用各种舞蹈语汇进行创编；儿童歌曲演唱完整，音准节奏准确，演唱时气息稳定，歌曲演唱情绪与舞蹈动作所表达的情绪相一致。2.表现力：歌曲所表达的情绪与意境把握准确，体现儿童歌曲的风格特点；动作流畅，能够把握儿童的年龄特点。3.儿童化：歌表演富有美感和童趣；歌曲演唱能准确表达歌曲情感，舞蹈动作创编符合歌曲特点；适合幼儿感受与欣赏、表现与创造。项目1-3主题简笔画1.基本功：构图合理，线条简洁、流畅，造型形象、生动，主题鲜明，画面丰富。2.表现力：画面富有美感，具有新颖性和个性表现3.儿童化：画面生动，富有童趣，

7、适合幼儿欣赏；巧妙运用铅笔画技能，充满儿童稚朴纯真之美。4.艺术性：色彩协调，风格统一项目1-4幼儿园语言活动课件制作1.科学性：取材适宜，内容科学、正确、规范，体现幼儿年龄和领域适宜性2.教育性：片段教学内容设计完整，符合幼儿园保教活动的主题要求，结构清晰，能激发幼儿兴趣3.技术性：课件的制作和使用，满足各项技术性要求；操作简便、快捷、演示流畅、结构合理，能较好服务于保教活动项目（二）设计幼儿园教育活动项目2—1设计主题网络图9能充分运用给定的资源，并能依据自己对主题的认识，拓展相关的资源。主题网络图绘制具有丰富性、科学性、具体化和操作性强等特点，

8、充分考虑到生活化、兴趣性、适宜性、幼儿主体性和家园合作等因素项目2--2活动设计方案及说课稿选材：符合《纲要