苏教版二上亲近母语教案

苏教版二上亲近母语教案

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1、萤火虫找朋友教学目标1.能正确、流利地朗读文章。2.能理解文章内容,知道要为他人着想,才能找到朋友。教学过程一、导入师:先猜个谜语吧。小姑娘,夜乘凉,带灯笼,闪闪亮。打一个昆虫。生:分小组讨论派代表发言。师:让我们学习本单元课文内容,一起来看一看萤火虫一共找了几个朋友?找到朋友了吗?生:开始默读课文,把文章不懂的词语做批注。二、新授1.在阅读的过程中对于那些知道读音,但不太清楚写法和意思的字,我们可以通过音序查字法或者部首查字法的方法来解决文中的问题。那我们就用这几种方法学习下面的文章。2.学习文章《萤火虫找

2、朋友》师:把全文读一遍,边读边思考萤火虫一共找了几个朋友?找到朋友了吗?生:学生分小组分段阅读课文并用自己的话说说文章写的哪几件事?三、学习知识师:再次读课文,用查字典的方法来解决文中的疑点。找出文章中比较难理解字词的几个方面。生:学生自由发言共同找出难以理解字词的内容,最后自己归纳总结。师:用自己的话把这篇文章表达出来,看看文章的批注是否清楚。师:用课件出示有关这篇文章的关键词。师:《萤火虫找朋友》这个题目,讲了一个什么样的故事?生:学生分小组讨论并积极回答老师提出的问题。师:从这篇文章中你得到了那些启示?

3、生:自由回答,教师点评。师总结:萤火虫提着蓝色的小灯笼,到处找朋友,可到最后,一个朋友也没找到,为什么呢?作者用对话的形式生动的展现出萤火虫找朋友的情景,听听它的话我们就明白了:一个不肯帮助别人的人是很难找到朋友的!风在哪里教学目标:1、欣赏诗歌,初步感受诗歌的语言美和意境美。2、简单理解诗歌语句,丰富词语:翩翩起舞、频频点头、银装、凉爽。教学过程:一、引导儿童回忆找风的感受。刚才,老师带你们去找了一位特殊的朋友——风。现在谁来说说:你在哪里找到了风?二、欣赏诗歌,感受诗歌的美。原来你们都找到了风,今天老师给

4、你们带来了一首关于风的诗歌,名字叫《风在哪里》,我们一起来听听。1、学生完整欣赏诗歌。提问:听了这首诗歌感觉怎么样?2、再次完整欣赏,初步了解诗歌的内容。我们再来听一听,听听诗歌里说了写什么?3、结合图片,分段欣赏。(1)欣赏第一段。提问:A、诗歌里是谁回答了风在哪里这个问题?(树儿、花儿、草儿)他们是怎么说的?丰富词语:(频频点头、翩翩起舞)B、风在哪里呢?风就在我们身边!(2)欣赏第二段。提问:A、是啊,风就在我们身边,那么风给我们带来了什么呢?(理解第二段诗歌的内容) B、风还能给我们带来什么呢?4、教

5、师有感情的朗诵诗歌,学生再次欣赏,感受诗歌的美。现在我们再来听听这首优美的诗歌。三、学生用优美的声音和身体动作来朗诵诗歌。让我们小朋友也用优美的声音来说说这首优美的诗歌,一边说一边想想刚才那美丽的画面。海的女儿(一)教学目标自由阅读课文,了解故事大意,体会海公主的美好心灵。教学过程一、欣赏图片,导入新课出示美人鱼图片,问:“同学们,你们看见过这张图片吗?”在学生回答后,教师介绍图片,引入课文。二、学生自由阅读课文1.学生自由阅读课文,注意读准字音,不认识的字标上记号,自己想办法解决。2.在读书过程中,标记优美

6、的词句,写上自己的体会,不同意见可以与同桌交流。三、交流阅读体会1.标出不认识的字,交流识字经验。2.交流阅读结果,与同学分享。课文讲一件什么事?你从哪里体会到了海公主美好的心灵?你想对她说些什么?四、课外延伸课后阅读《海的女儿》原著,做好读书笔记,与同学交流读书体会,可以写一写读后感。有条件的同学可以上网搜集相关资料。海的女儿(二)教学目标自由阅读课文,了解故事大意,体会海公主的美好心灵。教学过程一、自主阅读,体会。  1.读课文介绍小人鱼在追求幸福的过程中,承受了那些痛苦?  2.最后她成功了吗?  3.

7、这个故事的结局让你感悟到了什么?二、积累内化:  积累课文中的好词佳句。 附板书设计:    海的女儿小人鱼忍痛变成人形——发展  小人鱼爱情失败没有加害王子——高潮  小人鱼化成泡沫——结局  小人鱼牺牲了自己——尾声致老鼠教学目标:1、有感情地朗读诗歌。2、感悟诗歌的内涵,体会诗歌的意境。3、在诗歌中领悟到每个人都有自己的缺点,但要面对这些缺点,改掉它,自己会慢慢长大。教学过程:一、孩子们用不同形式诵读。自由朗读,同桌互读,同学齐读。适当提出表扬。二、推进题。1.“鼠年致老鼠”是什么意思呢?2“我喜欢你们

8、”中的“你们”指的是谁啊?”学生回答:指的是“老鼠”。3.“爱做坏事,老鼠爱做哪些坏事啊?”孩子们又纷纷发言,“偷吃东西、啃木头、啃电线……”在孩子们说的时候,老师随机把现实中老鼠的这些“恶行”改为了童话中的言行,比如“偷偷摸摸,粗心大意,不讲卫生,邋里邋遢……”4.“既然老鼠爱做这么多坏事,为什么‘我还是喜欢你们’?”“因为它有一双机灵的眼睛,粉红的耳朵。”学生可以用诗句中的话回答。“因为它有缺点

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