人教版初中八年级上册历史教案_全册

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1、校本教研导学案系列第1课《鸦片战争》导学案（草案）编写人：审核组长：审核领导：（新课）一、复习提问检查上节课重点内容，组长提问检查。二、导入新课，出示标题，解释标题。1、学习目标：认识英国发动侵略中国战争的基本史实。掌握林则徐维护中华民族利益，进行虎门销烟的壮举。认识中英《南京条约》的主要内容及其对中国的影响。记取鸦片战争“落后就要挨打”的历史教训，培养学生的忧患意识和振兴中华的历史使命感。重点难点林则徐虎门销烟;中英《南京条约》的主要内容及其影响。怎样理解鸦片战争对中国社会产生的影响。三、学习新课<1>课前自主学习林则徐虎门销烟1、19世纪上半

2、期，成为最强大的资本主义国家。它为了、、掠夺廉价的工业原料，开始把侵略矛头指向中国。2、面对鸦片的输入，清朝有见识的大臣上书道光帝，请求严禁鸦片。荥阳市第一协作区教师导学案系列校本教研导学案系列3、1839年3月，林则徐到达，严厉禁烟。6月3日，在将缴获的全部鸦片当众销毁。显示了中华民族的坚强意志。中英《南京条约》1、年月，英国舰队开到广东海面，进行挑衅，鸦片战争爆发。2、鸦片战争中英勇抗击英军的爱国将领有和等，向英军妥协的直隶总督是。3、年，中英两国在签订了中国近代第一个不平等条约《》。4、鸦片战争后，中国开始从社会逐步沦为，是中国近代史的开端

3、。<2>合作探究,交流讨论后进行展示.1、中英《南京条约》的时间、内容和影响：2、鸦片战争的性质3、中国近现代史上，曾出现两次由“封闭”到“开放”的现象，第一次是1840年，鸦片战争打开了中国的大门。第二次是1978年底，十一届三中全会以后，实行对外开放政策。你觉得这两次“开放”有无本质的区别？为什么？荥阳市第一协作区教师导学案系列校本教研导学案系列<3>拓展训练1、道光帝接受林则徐等人禁烟的主张是因为（）A．鸦片摧残人的身体B．坚持闭关锁国政策C．鸦片输入威胁清朝统治D．整顿吏治的需要2、英国发动鸦片战争的根本目的是（）A．为了打开中国市场的大

4、门B．为了打击林则徐领导的禁烟运动C．为了割占香港岛D．为了挽回被销毁的鸦片3、《国际联盟》将每年的6月3日定为“国际禁烟日”，你认为这是为了纪念（）A．虎门销烟B．中国禁烟运动C．人类认识到鸦片的危害D．林则徐4、帝国主义的炮声，惊醒了古老的中华帝国的迷梦，中华民族屈辱史——中国近代史开始了。“帝国主义的炮声”指的是（）A、鸦片战争B、第二次鸦片战争C、甲午中日战争D、八国联军侵华战争5、19世纪前期，英国把侵略矛头指向中国的目的是（）①扩大市场②掠夺人口③推销工业品④掠夺原料荥阳市第一协作区教师导学案系列校本教研导学案系列A.①②③B.②③④

5、C.①③④D.②③6、中国近代史以鸦片战争为开端，主要是因为（）A.中国第一次被西方国家打败B.长期闭关锁国的状态被打破C.社会性质发生根本变化D.民族矛盾取代了阶级矛盾7、《南京条约》对中国最大的危害是（）A.向英国大量赔款B.开始被卷入世界资本主义市场C.国家主权和领土完整遭到破坏D.中国须同英国商定关税8、识图题图一图二⑴图一是谁？说说该人物的主要事迹。⑷图二是谁？说说他的主要事迹。⑵如何评价他？⑸如何评价他？荥阳市第一协作区教师导学案系列校本教研导学案系列⑶我们应该学习他什么精神？⑹有人称他为“伟大的爱国者”；也有人认为“没有他，就不会爆

6、发鸦片战争。”你认为呢？四、课堂小结由于清王朝入主中原后，采取闭关锁国政策，失去了通过对外经济文化交往来发展生产力、提高综合国力的机遇，却造成了固步自封、愚昧落后、夜郎自大的心理，结果“落后就要挨打”，在战争中吃了败仗。尽管中国所进行的是正义的反侵略战争，尽管有关天培这样的爱国将士的英勇抵抗，但仍然挽回不了失败的结局，腐败的清政府被迫签订了丧权辱国的《南京条约》。五、课后反思第二课《第二次鸦片战争期间列强侵华罪行》导学案（草案）八年级历史编写人：审核组长：审核领导：（新课）温馨寄语：荥阳市第一协作区教师导学案系列校本教研导学案系列求学的三个条件是

7、：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳一．复习提问检查上节课重点知识，组长提问检查。二．导入新课，出示标题、解释标题。1．学习目标：学生掌握第二次鸦片战争期间，列强侵华的罪恶行径，清朝统治者的腐败无能。激发学生的爱国热情，为民族的振兴、国家的强大而发奋学习，努力奋斗，进而确立积极进取的人生态度。2．重点难点第二次鸦片战争的发生及列强侵华的罪行。第二次鸦片战争与太平天国运动的关系。三．学习新课㈠自主学习，完成预习题。⑴火烧圆明园第二次鸦片战争爆发的根本原因：。起止时间：。发起国：为主凶，为帮凶。所犯罪行：年，（谁）。影响：⑵俄国侵占我国大片领土第二次

8、鸦片战争中的主要条约：《》《荥阳市第一协作区教师导学案系列校本教研导学案系列》《》《》等。侵占我国领土的方位：和，领土面积：的领土。熟记