教育学部研究生培养方案

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1、教育学部研究生培养方案2009版一、培养目标：（详见附件各专业培养目标）二、学制及总学分学制3年，总学分不低于35学分。三、课程结构比例课程类别课程模块开设学期课程门数学分数单计总计（至少修学分数）公共必修课程政治第1学期12711外语14学位课程学位基础课一级学科课程第1-2学期3318学位专业课二级学科课程33选修课程专业方向课程第1-3学期122必修环节实践活动第2-3学期111开题报告第3学期1—36≤总学分≤50四、学位基础课课程方案科目课程名称学分开设时间学位基础课1教育的理论基础3第一学

2、期2教育的心理学基础3第一学期3教育的历史发展3第一学期4、教育研究方法教育研究方法论2第一学期定量研究方法2第二学期质性研究方法2第二学期28SPSS在教育研究中的应用1第二学期5、学科发展动态教育的技术学基础3第一学期现代远程教育现状与动态2第一学期当代世界教育思潮3第一学期高等教育专题研究3第一学期中外教育思想史3第一学期回归分析与实验设计3第一学期课程与教学论3第一学期特殊教育学3第一学期教育与职业3第一学期教育管理学3第一学期多学科视野下的教师发展3第一学期德育原理3第二学期学校心理健康教育

3、发展动态3第一学期媒介素养教育学3第一学期计算机专业学位基础课：科目课程名称学分开设时间学位基础课组合数学3第一学期算法设计与分析3第二学期软件工程3第一学期计算机体系结构3第一学期人工智能3第一学期其他各专业学位专业课、专业方向课，见附件。四、修读要求1.学位基础课分为5个科目板块，研究生必须至少在3个科目中选课，基础课学分不少于9学分。不得选修第5模块中本专业的课程。2.研究生在本学科的学位专业课中至少选修9学分。3.研究生在本专业方向课中至少选修2学分。4.在满足以上各类课程的学分要求后，研究生

4、方可选修学部之外其他院系研究生课程，但只将6学分计入成绩单，超出部分不计入成绩单。281.开题前，已修学分应不低于26学分。2.研究生的总学分须达36学分以上。学分不足的学生可在学位基础课、学位专业课或专业方向课中选修。3.本科非教育专业的研究生需在导师指导下补修教育专业本科相关基础课程，但不计学分。教育学原理专业研究生课程计划一、培养目标本专业培养系统掌握教育哲学、教育社会学与人类学、教育政治学与教育法学、德育原理等教育基本理论，具有较强的教育教学研究与实践能力，兼通教育理论与实践，具有国际视野和跨

5、文化沟通能力，能广泛服务于各级各类学校及其他相关机构的专业人才及高端学术后备人才。二、培养要求1.掌握教育学科的基础知识和基本理论，熟悉教育科学的理论前沿，关注教育现实，具有较强的理论思维和批判精神；2．掌握人的发展的基本理论，尊重青少年儿童的身心发展规律及其权益，了解各类学习者的学习规律与教育形态，具有终身教育的视野；3.具有在各级各类学校、科研院所和相关机构或部门从事科研、教学、人力资源管理、咨询与开发的能力；4.熟悉我国的教育方针政策、法律法规及教育改革的现实状况和发展趋势，具有较强的教育行政、

6、规划与督导能力；5.具有良好的媒介素养、国际视野和跨文化交流沟通能力。三、课程方案表方向课程名称学分开设时间学位专业课教育基本理论与教育哲学（含教育文化学）马克思主义教育思想研究3秋季学期（隔年开）教育哲学流派3第二学期教育政治学与教育法学（含教育政策分析、青少年发展与青少年政策）教育法学专题3第一学期教育政治学3第二学期（缓开）教育政策分析3第二学期教育社会学原理3第二学期28教育社会学与教育人类学（含性别与多元文化教育）教育人类学2第二学期（缓开）德育原理（含公民与道德教育）中外德育思想流派3第一

7、学期当代德育理论与实践3第二学期公民教育研究3第二学期家庭教育家庭教育热点问题研究2第二学期（缓开）专业方向课（学位选修课）教育基本理论与教育哲学（含教育文化学）课程与教学哲学专题2第二学期（隔年开）价值教育哲学2第三学期教育文化学2第三学期（缓开）教育实践哲学2第三学期（隔年开）教育哲学经典著作选读２第三学期（隔年开）教育政治学与教育法学（含教育政策分析、青少年发展与青少年政策）儿童发展问题研究2第一学期教育政策研究的理论基础2第二学期青少年社会问题及立法研究3第二学期儿童权利与保护专题1第二学期学

8、校法律问题研究2第二学期（缓开）西方教育政策文献选读2第二学期（缓开）当代中国教育政策案例2第二学期（缓开）教育政策社会学2第三学期（缓开）中外教育法专题2第三学期（缓开）教育法制史2第三学期（缓开）教育社会学与教育人类学（含性别与多元文化教育）教育社会学名著选读2第二学期学校组织社会学1第二学期（缓开）教学社会学1第二学期（缓开）教育社会学专题研究2第三学期28课程社会学2第三学期（缓开）多元文化教育概论1第三学期（隔年开）性别与教育1第三学期（隔年开