《21世纪课堂评价》m1-m5作业

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1、《21世纪课堂评价》结业作业模板作者信息姓名联系电话所教学科中学语文所教学段七年级电子邮件单位名称本课程的结业作业要求您选择一个您所教的，且包含有探究内容的单元，为这个单元设计评价计划。在每个模块结束的时候，您都需要使用这个模板，根据所学内容在其中添加新的想法或设计。最终完成的作品要提交到平台上供学友们互评。第一步：选择单元（模块1第2节后完成）请选定一个您所教的、且包含有探究内容的学习主题作为一个教学单元（注：应选范围不大的主题）。在下面空格处简要介绍这个单元，包括您当前所使用的评价方法。单元主题

2、：说明文的学习与评价单元概述:(注：请清晰简洁地介绍这个单元的主要教学内容，教学过程和学习活动)初一语文下册第五单元有四篇课文，有的说明某一特点，有的进行形象述说，有的着重介绍，有的描绘远景。主要是了解说明事物特征，体会文章语言特色及课文内容存在的客观性、科学性。在学习的过程中我选用了辩论、阅读讨论、观察、竞赛等方法，增长了学生知识面，调动了学生学习积极性。描述您当前在这个单元中是如何评价学生的学习的：（注：请对评价方法、评价工具、使用时间等进行概述，而不需要直接陈列如有的评价内容。如在学习前提供K

3、-W表进行学习需求分析，在学习过程中采用…，在学习结束后采用…）在学习课文《苏州园林》时，首先我让学生分小组阅读，并思考：苏州园林的总印象在哪里？文章采用了什么说明方法？文章还运用了多少表达方式？小组讨论派代表回答，个别学生给予表扬肯定。分小组测试问答卷，并组织学生观察本地新湖公园、油公司住宅区、城市建筑等，要求说出它们的特点。对于每一位学生的观察都给予不同的评价。istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xi

4、ningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture第2步：21世纪技能（模块1第2节后完成）在模块一中您学习了在教学中考虑21世纪技能的必要性。那么，在您选定的这个单元中，您将在什么地方

5、来培养21世纪技能呢？请在下表中至少列出您将整合在单元中关注的至少三个21世纪技能。序号21世纪技能1.学习《苏州园林》的特点，学生交流思想，交流调查收获。要求学生寻找有关园林的图片、对联、成语等，收集关于园林建筑等方面的内容，感受园林在文化传播中的影响。深入钻研有关理论知识，开拓知识面。要求学生利用互联网、收集资料、查阅浏览有关信息。2.阅读课文，探究学习，学习口语交际的运用。指名学生口语表达叙述知识点，能适应不同场合与角色，学习人与人之间的沟通技能。3.分小组讨论有关知识点，团体探究学习，与人高

6、效率合作完成学习任务。展现集体合作精神，学习判断问题解决问题，分析解决问题的能力。对表现积极的同学给予高度评价，同时对集体风貌好的小组及时表扬，表现一般的给予鼓励。第3步：关注形成性评价（模块1第3节后完成）在您第1步所选的单元中，您如何更好地融入形成性评价，以帮助学生学会学习？istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancien

7、t"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture我们学习的第五单元是说明文，我将要求学生配合单元的整体内容学在教学活动中快乐进行。首先，要培养学生热爱阅读的习惯。开展课堂阅读和课外阅读活动，要求小组讨论、合作探究、讲故事、朗读、表演节目等，每一位参与活动的学生都要自评、互

8、评、小组评，教师在傍边加于指导评价。其次，每次评价都做好准备，做好记录，一堂课一小节或一周一总结，对学生的评价给予肯定，反馈信息快，及时。还要对学生学习态度评价的整理进行档案收集，对学生进行综合性评价。在教学过程中，教师根据教学内容对学生进行有针对性的评价，及时鼓励学生，得到奖励的学生可以贴一张小红花，也可以发一本作业本，学生必然开心，这样加强了学生的自信心。学生尝到了成功的甜头，快乐学习就会有兴趣，就会使自己投入在很好的学习状态中。最后教师在教学中获取反馈信息的同时