课题 三撇旁 隹字旁 戈字旁

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1、课题三撇旁隹字旁戈字旁第（1）课时授课时间年月日教学目标：1.认识这三个偏旁结构字的特点，注意长短的合理搭配。2.培养良好的写字习惯。培养观察和比较的能力。提高书写技能。教学重、难点：1.左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。2.“形、准、找”字的书写。教学准备：范字卡、书写钢笔、田子格纸。教学设计个性化修改一、引入课题、明确本课要求。1、师生问好，检查上课准备情况。2、引导读一读：形、准、找3、引入课题：三撇旁隹字旁戈字旁二、探求新知1、观察这些字，你发现了什么？2、举例一、二说明好吗？2、画出基本结构图：（1）（2）3、指导学习形、准、找等字（特点

2、分析），示范书写。4、指导书空2次。5、检查评价学生书写情况。三、写字指导与练习规律：行书的三撇旁是两笔写成，隹字旁最后三横可以相连，一书到底，戈字旁注意前两笔的牵连。1、读一读，说笔顺形、准、找2、指导书写，示范。3、巡视辅导。提醒做好“双姿”。四、教学评价1、指导自我评价。2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。五、作业1、达标作业：书写左右结构的字，注意长短搭配。2、拓展作业：p3板书设计：三撇旁隹字旁戈字旁教学后记：课题走之旁建字底走字旁第（2）课时授课时间年月日教学目标：1.认识这三个偏旁结构字的特点。　　2．通过练习，这三个偏旁结构的

3、字搭配得当，书写正确、端正、匀称。3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重、难点：1.，掌握这三个偏旁结构字书写规律。2.“过建起”字的书写。教学准备：范字卡、书写钢笔、田子格纸。教学设计个性化修改一、复习正确的写字姿势　　1．同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？　　（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）　　2．一起做一做二、导入新课三、学习新课1．出示“过”　（1）请学生注意观察这个字左右部分在米字格中的位置，指名说。　（2）教师相机介绍：书写左右结构的字，应使左右两部分的长短、宽窄、

4、高低适当，搭配合理。2．各学习小组讨论其余的字四、学生练习　　1．学生临写，师巡视。　　2．展示学生作品，指名评议。五、巩固练习。六、师根据学生练习情况总结。七、了解书法文化常识：学会读帖。板书设计：走之旁建字底走字旁教学后记：课题毛字旁凶字框巨字框第（3）课时授课时间年月日教学目标：1.认识这三个偏旁结构字的特点。　　2．正确临写例字，这三个偏旁结构的字搭配得当，。举一反三，触类旁通，提高应用能力。3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重、难点：1.正确的执笔方法和坐姿。2.“毯画匠”字的书写。教学准备：范字卡、书写钢笔、田子格纸。教学设

5、计个性化修改　一：教师板书课题。二：出示范字。“毯”“画”“匠”1.读帖观察特征？有什么形态特征？2.让学生读一读。举出和以上类似的字。三：指导学生写字：1.观察字帖，注意提示2.练习书空3.观察比较、书空掌握这类字特征然后向老师提出书写中遇到的问题。4.练习临贴。5.巡视辅导学生练习（双姿、用笔方法）四：教学评价1、指导自我评价。2、检查评价学生书写情况，指导纠正不良书写。板书设计：毛字旁凶字框巨字框教学后记：课题同字框风字框大口框第（4）课时授课时间年月日教学目标：1.认识这三个框字结构字的特点。　　2．正确临写例字，举一反三，触类旁通，提高应用

6、能力。3．激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。教学重、难点：1.正确的执笔方法和坐姿。2.“同风因”字的书写。教学准备：书写钢笔、田子格纸。教学设计个性化修改一、讲评上一节课的作业。二、揭示课题，板书课题。三、认识包围字的特点。1.两个方面对字心进行包围。2.三种情况：同风因3.三个方面对字心进行包围的字部件的大小，笔画所在的位置及笔画书写的特点。P11页老师示范板书，讲解。学生练习。2、三个方面对字心进行包围。三种情况：同风因同上3、小结。4、笔画练习。写一写。P11页。四、作业。P12板书设计：同字框风字框大口框课题独体字第（5）课时授课时间

7、年月日教学目标：1.能通过观察概括独体字的大致形状，总结出书写规律。2.能在临摹、书写独体字时注意重心平衡，特别是字形倾斜的独体字；临摹字形较小的独体字时，笔画稍粗，但不能将字写大。教学重、难点：1.能抓住书写规律，正确的临摹、书写独体字。2.在临摹、书写独体字时重心的平衡。教学准备：书写钢笔、田子格纸。教学设计个性化修改一、了解独体字的特点问：1.我们学过那些基本笔画？ 2.请你说说基本笔画的写法。用课件展示点、横、竖、撇、捺、钩、提等基本笔画的写法。大家想一想：由这些基本笔画组成，在结构上不可分的字叫什么字？这节课我们就来学习独体字。出示课题请大

8、家记住独体字的概念。二、指导书写1.行书“耳”两笔短横被两点代替，长横起笔处有上一笔连带的痕迹。2.行书“不