中职应用电子技术专业建设的探讨

中职应用电子技术专业建设的探讨

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1、中职应用电子技术专业建设的探讨中职应用电子技术专业应重视素质教育与技能培养,培养全面发展的面向生产一线的高素质技能人才。中职应用电子技术专业应围绕中职教育人才培养目标,主动与地方经济和社会发展接轨,坚持培养从事技术工作的技能型人才这一培养目标不动摇,建立新的课程体系,重视素质教育,突出岗位针对性和适应性,培养学生树立良好的职业道德和爱岗敬业的精神。一、探索“五位一体”办学模式“五位一体”是指“教学、基地、实习、招生、就业”的办学模式。培养技能人才是中职学校的首要职能和根本任务,教学工作是学校的中心工作,其他各方面工作都要围绕这个中心来展开。培养适合社会需求的高素质技能人才是中职院

2、校发展的基础。在教学方面,对于文化知识和专业理论知识,以够用为原则,以生产实际的需要和职业技能的要求设置科学合理的课程体系,同时教学内容也要进行相应的调整,建立与培养目标相适应的实践教学体系,加强实践性教学。基地是指试验实训场所。中职培养目标是技能型人才,实践教学在教学环节中尤为重要,因此应具有一定规模实验实训场所,建立与培养目标相适应的实践教学体系。实习是中职教育的必要环节,加强校企合作是教育服务社会的主要媒介,“巧妇难为无米之炊”,只有出口畅才能进口旺。学校要保持可持续发展,必须有足够的生源做保证,必须做好招生宣传工作和毕业生的就业服务工作,所以“教学、基地、实习、招生、就业

3、”是学校在激烈的竞争中立于不败之地和持续发展的五个不可分割的有机组成部分。二、加强技能培养、突出岗位的针对性和适应性在市场激烈竞争的今天,人才争夺已经成为企业发展成败的关键因素。为了降低人力资本,国内众多中小型企业希望中职院校能够提供“出炉即能上岗,上岗即能独当一面的高技能人才”。通过专业人才规格调研,中职应用电子技术专业的四个主要就业岗位群如下:电子产品营销岗位——要求熟悉电路基本理论:掌握电子元器件、材料、电子产品的主要技术指标和相关标准以及应用领域,懂得现代营销理念与技巧,具有较强的人际交往与商务谈判能力,具备一定的X络交易和营销的知识与能力,以及不断更新营销知识、提高营销

4、水平的能力。电子产品装配工艺岗位——要求熟悉电路基本理论,掌握常用电子元件的识别方法、技术参数和装配要求,掌握电子元件的安装工艺与焊接工艺,熟悉电子产品的装配工艺过程,掌握电子产品的调试技术,能熟练使用各种常用焊接工具与焊接材料,具有一定的板图和元件装配图的识图能力,具有使用新的焊接设备与装配工艺的能力。电子产品一线生产组织与管理岗位——要求熟悉电路基本理论,掌握常用电子元器件的技术性能和装配要求,掌握电子产品的加工工艺和生产过程,具有较强的组织、沟通与协调能力,具有现代化的管理意识和管理能力,具有较强的生产安排与调配能力,具有良好的自学能力以及主动适应现代化生产的管理要求。小型

5、电子产品开发设计岗位——要求熟悉电路基本理论和电路设计方法,熟悉电机的工作原理与控制方法,掌握单片机与PLC的工作原理及应用技术,掌握常用电子元器件的技术性能。熟悉电子产品的生产装配工艺流程,能熟练运用常用电子仪器设备调试电子产品及改进电路设计的能力,具有良好的自学能力与更新知识的能力。电子产品一线生产组织与管理岗位与小型电子产品开发设计岗位对学生各方面的素质相对其它两个岗位要求要高。三、构建新的课程体系四个岗位群及要求是针对现阶段的电子行业的发展状况提出的,将随着社会经济的发展而变化。应用电子技术专业的学生在专业教师的指导下,可以根据自己的爱好与特长来选择就业方向,并通过选修相

6、关课程与技能训练来强化就业岗位能力,同时可以通过获得相关就业岗位的技能等级证书,以便达到学生一毕业就能上岗的目的。因此面对经济全球化和新技术革命的挑战,以及就业形势日趋严峻,中职院校的可持续发展在于加快教育教学改革与创新。(一)理论教学首先,专业课教学改革对技术基础课要精选教学内容,降低理论知识的难度和深度,着重加强基本应用能力的培养;专业课教学内容要以具体应用为背景,反映最新技术发展的状况,大胆删除陈旧过时的、偏多偏深又不实用的教学内容,强调课程的综合化,努力实现课程内容的综合。专业课设置上要反映新技术和传统技术兼顾,专业教学的背景范围要适当的扩展。通过课程综合化提高教学效率,

7、培养综合技术应用能力,并加强专业课程内容的针对性和实用性。因此除了基本专业基础课与专业课之外,针对不同的就业岗位群的要求,可开设一些具有实用性的课程或课程模块。比如Protel软件应用、EWB仿真软件应用、电子工艺学等等。其次,改革教学方法和教学手段,完善考核体系。采用丰富多彩的教学方法来激发学生的学习兴趣和学习主动性,如采用理论学习与现场演示相结合,采用现代化的教学手段等。以目标控制为主,设置各门课程明确的阶段能力目标,完善考核体系,对几项核心技术进行综合性考核。考试方法采用笔

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