新时期师训工作之管见

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1、新时期师训工作之管见新时期师训工作之管见在倡导素质教育，施行新课改的新时期，时代的发展呼唤教师得努力提升自身素质。宏观上新政的出台，如鼓励教师到农村锻炼，取消职称终身制，省农村教师素质提升工程都发出了的信息动向。家长对子女的教育的，从家庭投资比例素质、教育投资排序的靠前可见。学校间的竞争，争夺生源的激烈战显而易见。新课程的实施，对教师的传统思想，老一套的不合时宜的做法，原有知识都构成冲击，也学校、教师自身都研训工作。下面主要师德和专业我谈两个问题：现行师训的问题；问题提两点的浅见现行师训的问题1、化缺实效。回顾假期师德专题培训，定计划、作考核、写总结、抄体会、迎检查，年年如此。教师是很会

2、算的，休息培训，试问有几个发自内心的情愿？又有机制控制？又有哪些学校真能那个培训、提升了教师的道德？被于应付，拿文件规定好讲、理由充足。在农村现状下，做法没太多意义！师德的口头训的，应是在长期的平时工作中，的实践，反思、体验、交锋、感悟，提升认识，内化为的感悟，提升认识，内化为的教育。2、培训为名，搞创收。大学举办成人学历培训和小学办幼儿班差不多。新教材的推行，要求教师先培训，后上岗，须持证上岗。理论上是对的，问题是培训机构没几个人会思考怎样培训是的，也很少去分析一线教师最需要的哪的培训，更多的是照本宣科，走过场。基础的知识培训过后，变花样、搞培训，这给公定、私定机构，专家们了经济创收的

3、契机，也给教师、借培训之名，行休养之实机会。学校只能被无奈，教师要求学习不支持，那今后工作别想让我出力。前些天，有位老师问我最近有收到外地培训，活动的通知，就想出去却不知道这信息，他说校长都不知，其实是把通告信排到垃圾桶里。也曾有参加过所教材培训的教师，在调查问卷上反对使用新教材的答案，说明他对为何课改，为何施行新教材，他对素质教育的意义，最的思想观念都没转变，怎能没？不具普通性却很典型。最近，我几乎每天有3－5个外地，推销新课改书本的，没等他开口，我就问：……。有些甚至大谈特谈校长应该怎样抓管理，怎样校本教研，在里也给作培训，很搞笑！3、研训不浓。大家可以留意，听课没带笔记本的有之，听

4、课喜欢、评课不参加的有之，参加研训活动是被动的观“新时期师训工作之管见”望者。我曾听到有位老师说：教书就样，大家都差不多，单纯从考分上看，小学在成绩总体不会有太大差别，但从学区综合素质的培养上看，那是有天差地别的。20以内的加减幼儿园的学生就会了，在小学还要安排那么多课时教学，其仅是答案，还有过程中的语言，思维力，知识的内涵与外延的认识等等，不就达那个层次。4、校本教研工作薄弱。大家都认识到本地化的校本教研是可行的的途径，却因缺骨干或缺计划等原未能地。常到顺溪、山门及本学学校去交流，有老师说，很少大家坐在一块议论教学问题，上述课后没人予以评点。两点浅见1、师德培训重在平时渗透，贵在感悟。

5、2、搞主义，空讲理论反而给教师务虚的感觉。①是学校应师德建设的理念。把规定的师德要求内容化剖析，转化为简单的通俗易懂的行动指南。教师办公室里的“爱生、爱校、讲奉献、比”10个大字二小对教师的要求。“爱生”是基础是核心，“爱校”就得讲究合作，就得注意自身形象，就得在学校时期，关键时刻自我。“讲奉献”就过分自私，斤斤计较，“比”就要求人人竞争，人人为学生、为学校，也为的发展而努力。要奋斗感。奋斗感的教师才能发展，身边的例子。②平时搜集身边的典型（包括正反面）教育的主材料。那么多老师在长期工作中总会亮点和缺感，要善于观察、，在教师会、班子会、学生会等场合作案例分析，领会。如××老教师，初中毕业

6、，民办转正，功，课堂教学肯定不优质，但学生家长要送他班级，有些和儿子两代人都喜欢他，学校同事赞扬有加，为？他在师德上取胜。举例：学生迟到，后得知打电脑玩游戏，向家长通报，家长此前还蒙在鼓里，满水时掏钱给学生买面包，护送学生回家，“爱生”体现，班级工作从不落后，很有上进心。也有个例，看见学生打架，从旁边不予理会（因本班），学生受伤打个叫家长来接了事，这对教师的形象，学校形象典型的破坏，会的把道理与要求很地和大家一起分析，能大家的认同。③开辟德育论坛。教师轮流上台交流，用身边的榜样来教育大家。④制度保障：以激励为主，控制为辅助。对的教师奖励分明，对底线的要求规定要，该罚扣的也要，人有不自觉的

7、因素，有些不该促及的肯定是有必要的。⑤平时谈话机制。事情不宜在大会上讲，教师“新时期师训工作之管见”讲面子的，私下聊。能教师个体的不同情况，有性地展开，也能听到内心的想法，一次真诚的交流有会改进教师思想。2、提升工作分别看待，追求实效。教师差异现实：年龄差异，能力差异、差异，个性差异。正视现实，不搞一刀切才能赢得教师的认同，才能师训工作性。①创设机制、载体营造团体学习，教研。学校大小可以用年段组，学科组为，人人上公开课、说课、评课、