《和时间赛跑）导学案

《《和时间赛跑）导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、兴宾区实验小学导学案（试用样本）年级：三学科语文课题13、《和时间赛跑》（第一课时）备课人：黄苏梅使用时间：2013年月日星期【学习目标】1.会读、会认本课13个生字，正确读写20个词语。2.有感情地朗读课文，弄明白时间的意义，激发珍惜时间的意识。【学习重难点】弄明白时间的意义，激发珍惜时间的意识。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用何种方式表

2、达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、导入揭题1.读关于时间的名言.2.齐读课题（全班）1.师:有关时间的名言你知多少?师:时间是多么的宝贵,谁赢得时间,谁就能取得胜利.假如你一直和时间赛跑，你就可以成功！.2.出示课题.  一、知识储备。（一）写作提纲：题材：整篇文章分成四部分，第一部分是开头，谢我小时候对时间的无知；第二部分写我抓紧时间的一两个事例；第三部分写自己后来是怎样抓紧时间的，给我带来了哪些好处；最后就写自己对时间的感慨！（二）词语理解：

3、哀痛：光阴似箭：日月如梭：假若：受益无穷：（三）多音字：liànɡ（力量）量

4、、深入文本（一）课文写了什么事？“我”因外祖母去世而悲伤不已。爸爸开导“我”，听了爸爸一番话，看到太阳落山，鸟儿飞行的自然现象，明白了为什么要珍惜时间。“我”在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。（二）作者为什么要和时间赛跑？他是怎样和时间赛跑的？结果怎样？（三）作者写这篇文章是想告诉我们什么呢？二、出示目标读学习目标（全班）出示学习目标三、自主学习1.默读课文,画出生字、新词(个人)（1）认读生字词。（2）书写时应注意的字。（3）理解其中比较难的词。2.画出体会最深的句子，并写下自己的体会。（个人）3.搜集有关珍惜时间的名言警句、谚语、成

5、语，写在采集本上。1.出示自学任务单：（1）把字音读准，把课文读通。（2）熟读生字新词。（3）读懂整篇文章的意思。（4）弄不懂的词句和同学讨论或者问老师。巡回指导2.学法指导：提问：课文写了什么内容？四、交流自学情况（1）交流自学中自己读懂了什么。（双人）（2）解决自学中不懂的问题。（小组）（3）把仍未解决的题写在作业本上，上交老师（小组）（4）反复读新词，解释词语，选词说话（小组）巡回指导。五、展示1.讨论各组仍未解决的问题。（全班）2.选词说话。（个人）3.说课文的内容（全班）提问指导点拨提问点拨六、整理笔记把学习中收集到的信息记录到书本，或笔记

6、本上。（个人）巡回指导七、小结倾听（全班）口述教后反思：兴宾区实验小学导学案（试用样本）年级：三学科语文课题13、《和时间赛跑》（第二课时）备课人：黄苏梅使用时间：2013年月日【学习目标】1.会写13个生字。。2.立志养成和时间赛跑、珍惜时间的好习惯。【学习重难点】感受珍惜时间的意义,培养珍惜时间的好习惯。教学内容提要（描述主要教学环节与内容要点）时间教学操作流程教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）学生学习事项学生要做什么（问题、任务、活动、作业）学生用哪种学习组织形式来做（个人、双人、小组、全班）。学生用

7、何种方式表达呈现学习过程与结果。教师教导事项教师做什么以支持学生学习(布置与指导∕讲授、提问、举例、演示、板书……)；怎样检测学生学习效果并反馈。一、复习导入1.背有关珍惜时间的名言警句。（个人）2.用“假若”造句。（个人）提问点拨  走进文本，品悟情感一、重点问题探讨（一）爸爸是怎么看待时间的？（二）课文中还讲到了哪些事物也是这样永远不会回来了呢？。（三）作者从和时间赛跑中明白了什么？追问：是作者让我们明白了这个道理，此时你想对作者说什么?（四）联系生活中的事例说明“时间的宝贵”。追问：时间是宝贵的，你和时间赛跑了吗？（五）通过生活中的事说明一个道

8、理的表达方法在写作时经常用到，我们以往所写的作文中有哪一篇是应用了这样的表达方法的？二、拓展交流了解到我们身