语文s版三年级语文上册教案《倾斜的伞》教学设计之二

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1、语文S版三年级语文上册教案《倾斜的伞》教学设计之二教材分析：当今，孩子们不论是吃的、穿的、玩的，就连上学，无一不在享受着亲人的爱的呵护，那么他们是否感受到了爱的温馨与幸福呢？他们又是否懂得去感恩、回报这些爱呢？《倾斜的伞》这篇课文正适时地呈现在学生面前。《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文，它以ldquo;雨中倾斜的伞rdquo;为线索，将外公对ldquo;我rdquo;的爱和ldquo;我rdquo；对外公的爱这一ldquo;爱rdquo;的情感线连缀起来，使Idquo;雨中共伞rdquo;这一生活中常见的细节中蕴涵着强烈的爱的气息巧妙地呈现出来，给人以爱的感动，让人全运会到亲情的温

2、馨。课文的结尾部分，作者在抒发着内心强烈的情感，同时，人们读起来也会清晰地认识到，雨中伞下笼罩的是浓浓的亲情，时空变幻传递着的也是浓浓的亲情。教学重点：本文的教学重点，除了知识、技能与方法外，还应侧重于了解在雨天外公对年幼的1dquo;我rdquo;的呵护，以及长大成人后ldquo;我rdquo;在雨中对年迈的外公的照顾，体会到祖孙间的亲情，学会感恩，懂得回报。因此，我对本课的教学有如下设计：、谈话引入。由于课前布置预习，同学们对这篇课已经有了一定的了解，所以可以引导学生围绕这样的话题阅读和思考：雨中的伞下发生着怎样的故事？这样就可以使学生集中地表达或ldquo;把握课文的主要内容rd

3、quo;这一基本的阅读要求，因而又可以引导学生谈出自己的感受，同时师生共同走进课文，去感受ldquo;我rdquo;与外公之间浓浓的爱。二、初读课文，解决生词。1、听完课文朗读，读完生词卡，即帮助了学生正字音。2、在听前布置学生在听的过程中勾画出不懂的词语，此时提出并讨论交流，如：淅沥声、困惑、混浊hellip;hellip;3、检查学生读文情况,并适时评价。三、品读课文，体会情感。1、引导学生，再次默读课文，边读边想：ldquo;我rdquo;小时候发生了什么事情？1dquo;我rdquo;长大后发生了什么事情？场景有哪些相似？人物发生了怎样的变化?学生通过仔细阅读，不难说出雨中伞下

4、一样倾斜的伞的情景的相似，而同时通过进一步的阅读思考，品味如外公和ldquo;我rdquo;的对话,1dquo;我rdquo；给外公递毛巾的细节等，而感悟到祖孙之间的亲情。2、引导学生，说一说文中哪些词语或语句，给你的感触最深，谈谈自己的看法。（引导学生抓住ldquo;伞歪了rdquo;、ldquo;总是一半干的一半湿的rdquo;和两次描写外公的笑容处，让学生谈出体会)四、阅读与交际1、由于课文描述的是生活中的细节，是很多人司空见惯却不曾认真思考过的细小场景，学生可以从中学会如何面对生活，所以我向学生提出ldquo;有时，一句问候、一个眼神、一个小小的举动hellip;hellip;

5、往往能给人带来温暖和快乐。rdquo;你在生活中有过这样的体验吗？请说一说。2、结合课文最后一句话，以ldquo;那把倾斜的伞是()的伞rdquo;为基本句式，给这句话换种说法。该练习既可以培养学生表达的丰富性，又可把本课情感目标进行内化，使关爱他人的种子在学生中慢慢地扎下根。五、记忆字形，指导书写1、归类识字如：淋、混、浊、泪2、注意ldquo;丹rdquo;字，容易多写一点。3、班内交流记忆字形的好方法。