情境教学法,激发课堂活力

情境教学法,激发课堂活力

ID:31499885

大小:103.00 KB

页数:4页

时间:2019-01-12

情境教学法,激发课堂活力_第1页
情境教学法,激发课堂活力_第2页
情境教学法,激发课堂活力_第3页
情境教学法,激发课堂活力_第4页
资源描述:

《情境教学法,激发课堂活力》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库

1、情境教学法,激发课堂活力  摘要:情境教学是新课程改革以来颇受教师青睐的一种教学模式,其对于营造课堂氛围、激发学生学习兴趣具有重要的作用。在小学数学的课堂教学中,教师可以利用情境教学的方式,构建出和谐高效的数学课堂,使学生的学习过程充满生机与活力,进而提高学生的学习效果。  关键词:情境教学;小学数学;课堂教学;教学方法  数学是培养学生思维能力的主要课程之一,在传统的小学数学教学中,往往是教师带领着学生学习数学知识,学生则处于被动地位。课程改革使得学生师生的地位发生了相应的转变,更注重学生主体性的发挥,这对于培养学生的能力与思维都具有重要的意义。作为一名小学数学教师,

2、在教学中充分结合教学的实际情况,从学生的认知能力与认知水平出发,为其创设出恰当的学习情境,从而使数学课堂的教学质量得到保证。  一、联系实际生活,引导学生参与  数学是一门与学生的日常生活联系的十分密切的学科,对于生活经验与阅历都不足的小学生来说,教师在教学时联系实际生活,可大大提高学生的学习兴趣,降低学生的学习难度。课程改革的发展与实施使得学生在课堂上的主体地位日渐明显,作为教师,要积极地引导学生参与课堂活动,从而真正地促进学生的自身发展,提高课堂教学效果。  例如,在教学“年、月、日”4时,以学生的生日为突破点引入教学。先让学生先说一说自己的生日都是什么时候,以及都

3、是怎样度过生日的,这样切合学生实际的问题使得课堂的气氛变得十分活泼而热烈,学生都积极地讨论交流着,脸上也都洋溢着幸福的笑容。在充分活跃了课堂的气氛后,利用多媒体出示了几张年历卡,并让学生观察每一年有多少个月,每个月有多少天等,在教学大月(31天)时,我还引导学生利用歌诀“一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差”记忆,有效地提高了学生的学习效率。这样创设生活情境的教学方式使得课堂教学的效果得到了提升,也使得数学课堂充满了生机与活力。  二、应用教学用具,创设教学情境  教学用具的巧妙使用可以给课堂教学带来事半功倍的效果。小学生的视觉思维比较强,直观的事物更能引起他们的

4、注意,那么教师在教学时就可以充分利用一些教学用具来吸引学生,集中他们的注意力。在利用教学用具进行教学时,教师还要注意将数学知识巧妙地引入或者融入进去,从而使得教学过程流畅自然,为学生创造出一个良好的学习情境,激发学生内心的学习动机。  例如,在教学“对称、平移与旋转”时,我就拿了一些教学用具进行教学。教学对称时,我就让学生观察我拿的蝴蝶剪纸、?肿郑?并让学生从镜子里看自己,虽然照镜子是每个学生每天都会做的事,但是之前他们都没有引起注意,而通过这样的引入与教学,学生不仅学到了数学知识,他们也体会到了数学在日常生活中的广泛应用。在教学平移时,我就以小船模型在讲台上行驶为例进

5、行讲解,并让学生参与到平行移动的过程中,这些教具的运用使得学生在课堂上都十分积极地参与,从而真正地提高了学生的学习积极性,保证了课堂教学的效果。4  三、组织数学活动,增强教学趣味  数学活动是学生都比较喜爱的一种学习方式,轻松而愉快的学习氛围会将学生的学习热情充分激发出来,使得学生的思维得到充分的发散。小学数学中的很多内容都可以通过活动的形式呈现出来,教师可以积极地组织学生参与活动,从而增强教学趣味,也使得教学的效果得到了保证。  例如,在教学“倍数与因数”的内容后,为了让学生巩固好所学的知识,组织学生进行了一次数学活动。课伊始我将课前准备好的数字卡片随机发给学生,每

6、个学生拿一张卡片。在游戏开始时,我会随机地喊出口令,学生则要跟随口令做出相应的动作。如我喊“3的倍数摸自己的右耳朵,其他人摸自己的左耳朵”,那么身上的数字是3、6、9、12等的就要摸右耳朵。这样的游戏方式不仅可以让学生巩固知识,还可以有效地锻炼学生的思维,提高学生的判断意识与敏捷能力,有助于学生身体素质的全面提升。并且,轻松有趣的游戏氛围还可以将小学生的学习积极性充分地调动起来,有助于提高小学生的数学素养。  总之,在小学数学的课堂教学中,教师要采用多种方式进行教学。而情境教学是有效的教学手段之一,教师可以联系实际生活,为学生创设出熟悉的生活情境;可以运用教学用具,为学

7、生创设出直观的学习情境;也可以组织数学活动,为学生创设出轻松的游戏情境,从而让小学生积极主动地投入到课堂学习中,提高数学教学效果,构建出充满朝气与活力的小学数学课堂,促进小学生的全面发展。  参考文献:4  [1]刘俊姣.浅谈新课改下的小学数学教学方法[A].2014年5月现代教育教学探索学术交流会论文集[C],2014.  [2]申亚玲.浅谈高效的小学数学教学方法[A].第五届世纪之星创新教育论坛论文集[C],2016.  [3]孙新义.浅谈小学数学教学中怎样调动小学生学习积极性[J].科学中国人,2015(21).  编辑李琴芳4

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。