从太极拳到九阳护体

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1、从太极拳到九阳护体宁波外事学校陈开泰记得2011的下半学期，当时给高职班学生上过这样一堂课。课名叫“充分必要条件”。如下是简略的上课内容：如图P（高职班）q（学校）有一位学生进入p，q中的某一个地方。这时候另一个人打电话问这位学生：“你在不在学校？”这位学生回答到：“我已经到高职班里了。”通过对话我们可以清楚地知道这位学生已经充分的说明自己在学校。如果这个时候另一个人是这样问的：“你怎么还没有到班级？”这位学生回答到：“我刚进校门，马上就到。”第二种对话又能让我们明白要进入班级必需先到学校。总结如下：1、进入班级是进入学校的充分

2、理由。2、进入学校是进入班级的必备条件。进一步总结：1、p是q的充分条件2、q是p的必要条件再次升华：1、p的范围小，q的范围大。2、q包含p3、小范围大范围4、pq因为p推出q，所以对p来说“”是顺方向，则对q来说就是逆方向。最终形态：顺的充分，逆的必要。当时我对学生说道：“请你们忘记之前所讲的理论与推理，因为你们已经体验到这个原理的内在关系，所以记住最后一句忘了其他所有。”例1、是的条件。例2、是或的条件。时间之轮继续向前。暑假结束前，学校全体教师去华师大参加为期三天的学习，在第三天上午的王建军教授讲到新课改教学模式时，插入

3、了一段短片来说明我们所要寻找的教学形态。短片是电影倚天屠龙记中的一段。张三丰教了张无忌一套太极拳，并问到你还记得多少，张无忌回答什么都不记得了，这时候张三丰接着说道：“无忌你有九阳神功护体学什么都很快。”通过此短片向我们传达了一个道理，那就是“只重其义，不重其招”新课改的意义也在于其中，这也是我们所要寻找的教学模式。教学原本就是一个循序渐进的过程，只有日积月累的磨练才会有突飞猛进的一天，转变是突然的不是渐进的，但是没有一点一滴的积累就不会有转变。因为张无忌有九阳神功护体，才能领会太极拳中的要义并且能把拳法发挥到淋漓尽致。那么我们

4、回过头来再来看看前面的两道例题，例1因为比的范围小，所以，因此是的必要条件，例2首先要知道两个非负数相加为零，那就必须两个数都是零，即且，而后者是或，“且”与“或”又涉及到联结词这一概念上，如果学生没有相关知识“护体”，即使他们已经领会了“顺的充分，逆的必要”的要义，也不能施展出像张无忌那样威力的太极拳。教学是平淡的，教学不是张扬，不是一堂课，一个新的措施所能完成的，而是许多堂课，许多的改进才能收获成果。在这个过程中需要的是耐心，我们都要有耐心。生活就是体验，教学更是体验，只有体验了，我们才能习得，文字和语言是一种载体，通过文字

5、和语言，我们可以传达自己的思想，但是还有很多的意念是无法用这些载体来传达与承载的，更多的是通过行动去体会，去感受，用心去感知。现如今新课改中各种换汤不换药的做法已令人生厌，各种教育新方法都层出不穷，但试问有几种方法奏效，有几种方法坚持，恐怕都是过眼云烟，这是因为更多的人把眼光放在了“形”上，重视外表的“修饰”，而忽视了“神”，也就是内在的修养。提高学生的学习兴趣，并非一两次物质奖励可以达到目的。再好的东西吃多了都会厌烦，更何况一些微不足道的小奖励呢？要想长时间的维持较好的学习状态和课堂气氛，只有把工夫下到实处，从学生心中下手，让

6、学生通过教学过程的无形言语与神情来获得更多他想获得的东西，而且能长久的坚持下来，而非短暂的。绝不能过分的依赖于形式上的改变，而忽略内在的修为，不要陶醉于太极拳的要义，而忘记了张无忌是有九阳神功护体的。