部编人教版一年级上册语文8小书包教学设计

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1、书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。一年级上册语文8小书包表格式教学设计（部编版）　　8　小书包　　课时　　2课时　　教材与学情分析　　本课由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生常用的学习用具，被编进了朗朗上口的儿歌中。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。　　《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学

2、习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的能力，教师就要针对不同类型、不同特征的生字，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到学习汉字中去。本设计力求充分调动学生的多种感官参与，用联想、比较、拆分、组合等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率。并在动手实践的过程中创设表达的机会，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。　　目标与重难点读书，不仅是国民素质的重要标志，也是一个国家文化软实力的具体体现，同时更是一个人提高文化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗

3、书继世”，历来就是中华民族的优良传统。一年级上册语文8小书包表格式教学设计（部编版）　　8　小书包　　课时　　2课时　　教材与学情分析　　本课由6个词语和一首轻快、活泼的儿歌组成。课本、作业本、铅笔、转笔刀等学生常用的学习用具，被编进了朗朗上口的儿歌中。儿歌节奏明快，浅显易懂，不仅展示了“小书包”里的各种文具，还告诉学生这些学习用品是他们读书写字的好伙伴，陪伴着他们的学习。从而引导学生要好好爱护这些“小伙伴”，养成整理、爱惜文具的好习惯。　　《语文课程标准》指出：第一学段要求学生喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。一年级的孩子还没有自主识字的

4、能力，教师就要针对不同类型、不同特征的生字，顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到学习汉字中去。本设计力求充分调动学生的多种感官参与，用联想、比较、拆分、组合等方法引导学生自主识记生字，提高识字效率。并在动手实践的过程中创设表达的机会，让学生享受“学语文、用语文”的乐趣。　　目标与重难点读书，不仅是国民素质的重要标志，也是一个国家文化软实力的具体体现，同时更是一个人提高文化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。　　教学目标　　.通过

5、图画对照归类识记等方法，认识书包等11个生字和包字头单人旁竹字头3个偏旁会写早书等5个字　　2.正确朗读课文知道学习用品的名称，了解它们的用处　　3.爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包　　教学重点正确朗读课文；掌握常见学习用品的名称　　教学难点了解文具是学习的伙伴，知道爱惜文具，会整理文具　　教学准备　　．生字卡片，制作多媒体。　　2．预习生字；朗读课文。　　过程设计　　第一课时　　一、猜谜激趣，导入新课　　．引言：同学们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们先来猜几个谜语。　　小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。　　像糖

6、不是糖，有长也有方，帮你改错字，它可不怕脏。　　小方盒，薄又薄，里面知识可真多！　　有方有圆，有高有矮，肚里有笔，书包中藏。读书，不仅是国民素质的重要标志，也是一个国家文化软实力的具体体现，同时更是一个人提高文化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的优良传统。　　2．铅笔、橡皮、笔袋它们都藏在哪里？今天我们就和朝夕相处的“小书包”一起来学习生字。板书课文题目，齐读。　　3．学习“书包”两个字。　　拼读“书包”两个字的拼音。引导学生注意“书”是翘舌音。　　识记字形。　　①观察“书”字，我们用拆

7、分的方法，可以把“书”字分成三部分：由横折、横折钩组成了一个楼梯的形状，还有一个竖和一个点。然后编小口诀记住“书”字：书是小阶梯，一竖到顶点。　　②观察“包”字，介绍“包”字的偏旁——包字头。你还在哪些字中看到过这个偏旁？　　预设：学生列举“句”“勺”等字。　　③说一说记住这两个字的方法。　　预设：用“加一加”的方法、“联想”的方法。　　组词识记，多种形式读词。　　小结：刚才老师和同学们用拆部件编口诀、“加一加”等方法记住“书、包”这两个字，真是太棒了！你们还有什么识记生字的方法？我们就用这些方法来学习更多的生字。读书，不仅是国民素质的重要标志

8、，也是一个国家文化软实力的具体体现，同时更是一个人提高文化素养书籍是人类知识的载体、智慧的结晶、进步的阶梯。“耕读传家、诗书继世”，历来就是中华民族的