艺术修养 教学大纲

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1、-9-《艺术修养》课程教学大纲学时数：30其中：理论学时：26实践学时：4学分数：2分适用专业：环境艺术设计系、旅游经济系、国际经济与贸易（会展）专业基础课程编写单位：编写日期：一、课程的性质：该课程淡化了知识性教育和技能教育，重视学生的自我思考、自我设计、自我选择的能力的培养，从技术技能的教育转向大学生的综合能力的培养。二、课程目的和任务：该课程是针对非艺术专业的大学生开设的艺术教育课程，它是高等教育实践素质教育的重要措施之一，是当代大学生实现人的完美化、完善人格塑造的重要手段。该课程的教育的目的不为了是造就专业艺术家，而是要培养一批有美感的国民，让我们南华大学生能从平凡的事物中看到

2、美，也能够用平凡的事物创造美，鼓励大学生树立一种积极的人生态度，并用这种积极的态度去面对将来的学习、工作和生活。三、课程教学的基本要求、教学内容、重点和难点及学时分配：该课程内容的重点放在艺术教育与素质教育的关系和艺术教育与人的关系上。教师从情感出发，寓理于情，将善心美德潜移默化地注入审美主体的心灵之中，通过培养与提高大学生的敏锐的感知力、丰富的想象力和审美的理解力，最终使我们学生的心灵不断厚实、情感不断丰富、情操不断升华。具体教学内容、教学要求、重点难点及学时分配见下表：-9-序号单元教学内容教学要求学时备注1第一单元导论一、艺术教育的认识二、艺术教育的目的三、艺术教育的实现第一章：

3、艺术概论第一节：关于美一、什么是美课堂讲授：明确人的两种约束能力的区别与作用,在对广义艺术教育的目的有了初步认识之后，能够掌握学习艺术的基本方法。要求学生在理解艺术教育实践的“化真为美，化善为美”的基础上进行审美实践。2学时实践教学：利用部分图片资料、示范、模拟等教学手段以加深学生对本单元教学内容的理解。2第二单元第一章：艺术概论第一节：关于美二、美基本类型三、怎样获得美课堂讲授：在美的类型阐述上利用示范与模拟的手法加以形象说明；重点讲述怎样获得美的两个前提和三个关键。在对“关于美”的全面论述之后，教会学生如何去发现美、把握美和获得美。2学时3第三单元四、美的鉴赏实践实践教学：鉴赏优秀

4、综合艺术《罗马假日》通过对优秀综合艺术的鉴赏实践，充分感受美的诠释。2学时-9-4第四单元第一章：艺术概论第二节：关于艺术一、什么是艺术二、什么是艺术美三、艺术美在何处（一）形象性表征（二）以情动人课堂讲授：引领学生们在初步了解艺术美的理由和艺术的分类意义的基础上，充分揭示各门艺术自身的审美特征和美学实质。重点放在艺术鉴赏能力的培养与提高的内容阐述上。通过对本次课程内容的讲授使学生们明确艺术是美的集中表现，她不仅具有审美的价值，还富有深入人心灵的影响。2学时实践教学：5第五单元第一章：艺术概论第二节：关于艺术三、艺术美在何处（三）独创性（四）形式与内容的统一四、艺术的基本种类五、艺术鉴

5、赏(一)艺术鉴赏定义(二)艺术鉴赏能力的培养与提高课堂讲授：结束艺术美在何处的全部内容之后，简介艺术的基本种类。再明确“艺术鉴赏”是整个艺术系统中最重要的环节，全面阐述艺术鉴赏能力的培养与提高的五大途径。要求学生在掌握各个门类艺术的不同物质载体和表现手段基础上能对优秀艺术作品进行艺术鉴赏。2学时实践教学：用贝多芬的《C小调第五交响曲》说明情感是构成艺术美的重要内容。-9-6第六单元第一章：艺术概论第二节：关于艺术五、艺术鉴赏(三)艺术鉴赏的审美心理(四)艺术鉴赏的审美过程课堂讲授:阐述讲述艺术鉴赏的审美心理和审美过程。特别是审美升华过程中的“顿悟”与“共鸣”理解。通过对本次课程内容的论

6、述，鼓励学生们在努力提高艺术鉴赏力的同时不断丰富情感，厚实心灵。2学时7第七单元关于艺术鉴赏层次的审美实践实践教学：推荐一部审美价值很高的综合艺术，组织学生进行艺术鉴赏，从中理解与体会审美过程中的“审美升华”。通过对优秀综合艺术的鉴赏实践，充分感悟艺术审美升华中的“顿悟”与“共鸣。2学时8第八单元第一章：艺术概论第三节：人生艺术化的展现一、自立美二、协调美三、分寸美课堂讲授：精选大量案例围绕人生艺术化展现的主题，通过“六讲六美”，来塑造与展示大学生的形象美与修养美。重点要求学生对“自立美”中的“自由意志”的内涵理解与实践。2学时实践教学:在“形体分寸”的阐述内容上，充分利用形体示范进行

7、讲解和表现。要求学生在理解课堂内容的基础上充分利用课后进行有针对性的训练。-9-9第九单元第一章：艺术概论第三节：人生艺术化的展现四、语言美五、气质美六、心态美课堂讲授：精选大量案例围绕人生艺术化展现的主题，通过“六讲六美”，来塑造与展示大学生的形象美与修养美。重点放在“心态美”的理论与实践的内容讲述上。2学时实践教学：10第十单元第二章：音乐艺术美第一节：音乐的艺术魅力第二节：音乐艺术美的基本要素课堂讲授:通过对音乐艺术的魅力和基本要素的阐述