2017最新人教版部编版二年级语文上册教学工作总结8

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1、2017部编版新人教版二年级语文上册教学工作总结按照学校安排,我本学期教二年级班的语文课。现将这一学期以来的具体情况总结如下:这学期我始终严格要求学生,注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中,始终保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风,虚心向有经验的教师学习,切实做好一切教学常规工作,并坚持做好培优扶差工作,在做好班主任工作的同时努力做好教学工作。1、切实做好备课工作。在教学中,我始终坚持预先备好课,课前再重新复习一遍教案的做法。归纳了以下几点备课原则:扣大纲,抓重点;备教材、备学生、备教法;能围绕本课时教学目的、要求,根据学生的实际情况,把复杂的内容进行

2、变换,取其精华,有取有舍;环节齐,有后记等等。2、认真上好每一节课。课堂教学力争做到:教学目的明确,能认真钻研教材,了解学生,研究教法,突破重难点,善于创设学习情境,激发学习热情,能有序地开展教学活动,体现分层教学,各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关3、作业的布置做到合理。习题做到少而精,不采用题海战术,有代表性和启发性,注重学生创新能力的培养,重复死板的作业少做,能及时批改作业,字迹工整,并做好成绩登记。4、抓好培优补差工作。想提高教学质量,培优辅差工作至关重要,只有把优生培养好了,优秀率才能升高,班级才有榜样;也只有把差生的转化工作做好,才

3、能提高合格率,并为营造一个良好的班集体扫清障碍,利于班级良好学风的形成。因此,我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。5、加强学生成绩管理。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价,千方百计调动学生的学习积极性,鼓励学生不断进步。通过教学,我所带班级成绩稳中有升,学科学风良好,按质按量完成了学校下达的各项教学指标。1、学生发展不平衡,学法指导工作还有待进一步加强,教学成绩不够突出,还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识,学生学习习惯养成教育有待改进。培优扶差工作做得不够扎实,3、继续

4、更新观念,努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段,提高教学质量;加大科研促教的力度,努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习,提高自身的业务素质。这一学期结束了,教学工作中有得有失,今后我一定会取长补短,争取做得更好。本学期将根据《学校工作计划》、《教导处工作计划》,认真抓好数学教学工作。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识,如:学会并比较熟练的计算100以内的加减法;学会并比较熟练的计算表内乘法和表内除法;知道乘除法的含义和乘除法算式中各部分的名称;初步认识长度单位厘米和米;初步认识线段,会量整

5、厘米线段的长度;初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象。为使下学期教学工作再上新台阶,现将认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,认真备好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。对所学知识感兴趣,有热情,具备这样的前提,学生才能把知识学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣,我经常利用课余时间,上网查找资料,下载课件,辅助课堂教学。 四、存

6、在的不足:  1、老师的教学能力和管理水平,学习意识和反思能力等,还有很多不足,如何在工作中不断提高教学的水平,实现自身的岗位价值,仍旧还需要努力。  2、对于优等和有潜力的学生,他们的语文综合素养仍旧有待提高,听说读写的能力还要在进一步挖掘培养,整体的语文成绩还需再上台阶。  3、后进生的问题一直是困绕我们组的难点问题,他们的成绩仍旧不尽人意。努力提高他们的成绩,是我们下一学期的奋斗目标。  五、下一步工作的措施:  1、教师是教育的关键,我们要从自身找原因,不怨天尤人,不抱怨环境,努力加强学习,提高工作的责任心和工作的艺术性,开展教研组之间更进

7、一步地交流沟通,努力提高我们组老师的专业技术水平。  2、严格抓好平日的教学常规工作,从上课、批改作业、能力训练入手,严格要求学生,牢记古语“教不严,师之惰”,以此相互勉励。  3、继续尽力做好后进生的工作,想各种办法,常抓不懈,努力不让一个学生掉队。  六、收获与反思  教学中,识字教学能够扎实、有效,学生自主学习的主动性和能力都有了很大的提高,学生在老师的指导下,看图写话能力较一年级有了很大的进步,但是水平不一,仍急需提高。学生的朗读能力还要加强指导,做到不唱读、不喊读,争取正确、流利、有感情的朗读。在今后的教学中,还要互相学习、互相帮助,取长

8、补短,不断创新。  本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,我们付出着,收获着,快乐着

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