十一毛笔字集字练习五锲而不舍

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1、十一毛笔字集字练习（五）锲而不舍教材：年级：六年级执教者：王增全教学目的：1、让学生掌握“锲而不舍”四字书写要领，并能够按照书写要领写“锲而不舍，学而不厌”八个字。2、在书写过程中，学生能够感受到文字的形体美，激发学生写字的兴趣。3、培养学生正确的写字姿势和认真书写的良好习惯。教学重点：掌握“锲而不舍”写法要领，能够按照书写要领写好“锲而不舍，学而不厌”八个字。教学难点：能够按照书写要领写好“锲而不舍，学而不厌”八个字。教学准备：笔、墨、纸等写字工具；课件、电脑等。教学设计：一、激情导入。（3分钟）师：你

2、知道我们写字书上的字是谁写的么？师：就是他！展示田英章先生的照片及作品。（课件出示）师：欣赏了田英章先生的字，你有什么感受？学生谈感受！师：田英章先生的字写得太美了，欣赏了田英章先生的字，真有一种心旷神怡的感觉。你想不想写这样一手好字？只要同学们具备了这个精神，（电脑出示“锲而不舍”）你定能写一手好字。（课件中的四字放在米字格中）师：让学生齐读“锲而不舍”。师：今天我们就从学写这四个字开始！板书课题：十一毛笔字集字练习(五)（为了节省时间，板书课题可以在课前写好。）二、书写认识。1、理解“锲而不舍”的含义

3、。（2分钟）师：请同学打开教材28页，谁来说一下“锲而不舍”的含义。生：锲：镂刻；舍：停止。不断地镂刻。比喻有恒心，有毅力。出自《荀子劝学》：“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”。用刀在木头上刻字，刻不久就放弃了，即使是刻腐烂的木头，木头也刻不断；如果不断地镂刻，即使是坚硬的金属和石头，也能刻出）来。（这一环节一定要干净利落，当学生说不出来的时候，一定不要非让学生在那里憋，教师要赶快接上把含义告诉学生。要不然这里会显得不紧凑，容易在此处耽误时间。）2、小组讨论这四个字的写法。（5-8分钟）师：请同学

4、们以小组为单位观察讨论，怎样能写好“锲而不舍”这四个字。要求：每排探讨一个字。3、汇报交流情况。锲：注意左右横的长短变化，穿插容让。而：字形宜宽扁，下部上开下合，竖画布白匀称，中间两竖短而灵动。不：首横勿长，中竖勿作悬针，起笔应穿过撇笔，末笔为反捺，稍长。舍：人字头舒展，下部上靠，居中对正。（每个字中应该注意的地方，都用课件作以展示，让学生一目了然清楚明白。并能在学生书写时给以提示。在汇报中和学生一起突破本课的重点和难点。）4、学生试写。师：请同学们按照刚才总结的写法要领，在下面每个字试写1-2个。（如果

5、到前面写四个字的话时间太长，最快也得三分钟，这个环节可以让某个学生试写其中的一个字。或者一名学生到前面写的同时全体同学都在下面写。）5、集体评议学生的字。师：你认为他哪个字写的最好？哪个字写的不好？（教师引导：说出字不足的原因）（多以肯定表扬为主，找出字的优点和不足之处。评议后学生再练，练完后，师顺势衔接：大家都能够在米字格中单独写这几个字，那么我们把这四个字排在一起，作为一个完整的书法作品大家有信心写好吗？那么在书写一幅完整的书法作品时，需要注意什么呢？让学生说，教师补充。然后导出下面的教师示范）6、教

6、师示范：示范书写“锲而不舍”四字，边写边讲解强调难点。三、学生练习，教师指导。1、学生练习：（课件播放音乐《灵气养心》）师：下面请同学们按照书写要领，进行书写练习。注意坐姿：2、纠正指导。在习字过程中及时巡视指导，发现个别问题单独纠正，普遍问题要停笔集中解决。（这个环节你会发现哪几个字不好写，或者学生把握的不够理想，这时候老师要在全班找出几个有普遍意义的，或者有代表性的学生作品加以指导和点评，点评后教师可以重点范写，加深理解。）随时随地的提醒学生的双姿，并及时表扬双姿好的学生。四、作品展示：师：请同学们，

7、在小组内评选出一幅优秀作品，上交。我们将从中评选出三幅作品，做为本节课最优秀作品。在习字巡视的过程我选出5-8件优秀的作品，让学生欣赏评价。（这里应该先让学生在小组内评选出来的，半分钟到一分钟时间就够了。如果还有好的学生没评出来的，才由老师帮学生选出来。）师：五．总结：师：本节课你有什么收获？师：锲而不舍这四个字我们要写好，这四个字的精神我们更要铭记在心。只要有锲而不舍的精神，加上正解的方法，定能心想事成。（教师展示条幅：锲而不舍）。（你在前面的教学目的中提到了“学而不厌”但是本节课你一直没有提到，因此这

8、里你可以这样处理：第一，把教学目的中去掉。第二，总结后做为课后作业布置给学生。让学生按照课堂上学习的书写方法和章法知识，课后书写“学而不厌”这四个字。）六：作业。临写“学而不厌”，并以“学而不厌”为内容，写一幅作品。由于本课是集字练习，所以在书写的过程中，不仅要指导学生每个字的写法，还要注意这四个字排列在一起时的章法，如：大小变化，笔画的粗细变化，横向排列时和纵向排列时的呼应关系等等，用学生可以理解和接受的语言加以渗透。让学生