教育不仅为了知识

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1、教育不仅为了知识，爱才是果实……论中学后进生的成因及转化教育邳州市第四中学王琳摘要：“教师的爱是滴滴的甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒；教师的爱是熔融的春风,即使冰冻的情感也会消融。”热爱学生是教师的天职。“只有爱，才有教育。”尤其是班主任老师只有像爱自己的孩子一样爱学生，时时处处爱护学生，都能引发学生学生的积极向上的情感和动力；增强学习的信心。事实证明，凡是被教师爱的学生一般都能积极向上，锐意进取。优等生是这样，后进生则更为敏感。他们更希望能够等到教师的爱护和信任，信心百倍地完成学习任务。因此作为教师把无私的洒向每一个角落，让教师的“甘露”滋润每一颗纯洁的心灵。关键词：一视同仁感化

2、战胜自我成功意识进取意识竞争意识培植典型因势利导随着科技的发展，网络的广泛的应用，多少青少年沉迷于网络，荒废了学业,因此多数学生在校成绩较差，故转化后进生的问题迫在眉睫。对于后进生进行教育是学校的永恒主题。那么如何看待后进生这一问题呢？教师在教学工作应如何对待后进生呢？就这个问题我谈谈自己的一些看法。1对于后进生要有一个正确的认识教师眼屮的后进生，判断的依据是学习成绩，即考试分数，成绩好的学生缺点也成为有点的一部分，而后进生的有点往往被缺点掩盖，所以“什么样的学生才属于后进生”需要对后进生进行正确的界定。应该用全面发展的观点去界定。事物都有两重性，不仅要看到后进生暂时后进的方面。更

3、应看到后进生可以开发的潜能作为后进生的工作要冷静思考，具体问题具体对待。给他们学习和生活的空间。用科学的方法和手段来认识后进生，工作才能收到良好的效果。2对于后进生应认真分析，客观对待好牛与差牛都是有成因的特别是后进牛的出现都有其特定的因素，作为班主任要深入了解。21家庭因素影响。父母是孩子的第一任老师。家庭成员的素质高低不同,对学生也带来不同的影响。而现代家庭父母在外工作的学生居多，这给留守孩子的管理带来一定的难度。班主任对这些后进生的家访把这些学生的情况弄清处，根据情况与学生进行多方面的交流和沟通。同时动员父母理解老师的良苦用心，与教师多联系做到校内外配合教育，家庭因素的影响因

4、此有所改善。22社会因素影响。社会方面的很多，对学生造成影响主要有以下两个方面：一方面是网络。多数后进生迷恋网络世界，挤占了课余体育锻炼和参与社会实践的时间，往往会使他们迷失于虚拟世界，自我封闭，与现实世界产牛隔阂，不愿与人面对面交往。久而久之，会影响青少年正常的认知、情感和心理定位，甚至产生畸形的心里障碍。另一方而学生家庭和生活条件的提高，学生的零花钱增多。学生钱多带来的一连串的不良行为不容忽视。经济好的家庭后进生出现率较高就是这个原因。而一些家庭由于种种原因经济较差，与其他同学反差较大，部分学生不能正确对待也就成为差牛的一分子。对这些情况班主任要正确引导耐心教育，要晓之以理、以

5、理服人、以情感人。善于说服引导消除社会因素的影响。23教师及学生自身因素的影响。首先教师教法不得当。一个教师如果没有一套好的教法，会直接影响学生的学习兴趣和学习效果，会使学生失去动力和乐趣。学生必然处于机械的学习状态，学的死，何谈调动学生的兴趣？其次学生的学法不得当。在学习的过程中，部分学生没有养成良好的学习习惯和掌握行之有效的学习方法，存在诸如学习马虎、急躁、记忆差、作风疲塌贯串知识能力差等现象，致使师生功夫没哟少费却事倍功半。第三方面师生关系部融洽。融洽的师生关系，将会使教师教师教的热心，学生学的舒心，极大地激发教师的教学和学牛的学习热情。如果教师学牛的缺点错误不是耐心帮助，而

6、是以味的批评和冷嘲热风，则会使学生厌倦情绪和敌对心理，如此学生怎能进步？因此，以上种种因素是培育后进生的温床。我们如何针对上述因素，创造环境用爱心和恒心去转化后进生，使后进生成为全面发展的学生呢？怎样让每一颗星都闪烁光芒？3针对原因，对后进生进行全面转化31用爱心去感化后进生。没有爱心就没有教育。爱是师生之间最有力量、最自然的链接点；爱是塑造学生灵魂的动力。爱学生，要对学生一视同仁。学生健康的成长离不开老师的关心和爱护。教师要转化后进生，首先要感化他们，心灵的创伤只能用心来温暖，用爱的力量帮助他们找冋自我，乐于接受指导并战胜自我。32用语言去激励后进生。后进生既有自卑感又有自尊心，

7、而且又特别脆弱敏感。苏霍姆林斯基进行告诫老师：“对待后进生要象对待一朵玫瑰上颤动欲坠的露珠那样小心。”因此，教师转化后进生方面应做到：1.平等对待，消除对立。教师往往偏爱优等生，后进生长期得不到尊重和信任，便会对老师同学产生对立情绪，要消除这种对立心里，教师应调整不良心态，用信任和亲近来沟通师生之间的情感。2.多加鼓励，消除自卑。教师要善于挖，掘后进生的“闪光点”多加鼓励，逐步培养他们的自信心。3.动之以情，消除疑惧。后进生往往对他人持不信任的怀疑态度和戒备心里。消除