教育网站无障碍设计文献综述

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1、教网站无障碍设计文献综述院系：教育信息技术学院专业：现代教育技术学学号：2015122604姓名：李丽目录一、研究意义与相关概念的界定3（一）研究意义3（二）教育网站相关概念的界定31.教育网站32.信息无障碍43.网络无障碍44.网站无障碍设计4二、教育网站的无障碍设计的标准和法规4（一）国外教育网站设计的无障碍标准4（二）国内教育网站设计的无障碍标准5（三）教育网站无障碍设计的原则5三、教育网站的无障碍设计的研究现状6（一）视觉障碍人士的教育网站无障碍设计71.无障碍教育网站系统总体结构设计72.网站首页设计应结构简洁73.学习资源的导航设计74.快捷键的设计75.在线教学

2、录音模块的设计7（-）听力障碍人士的教育网站无障碍设计8（三）老年人的教育网站无障碍设计81.网页布局的视觉效果设计82.导航和导航链接设计8四、小结9（一）视觉无障碍的教育网站设计存在的问题9（二）听觉无障碍的教育网站设计存在的问题9（三）老人教育网站无障碍设计存在的问题9参考文献10教育网站无障碍设计文献综述李丽(学号;2015122604)(华中师范大学教育信息技术学院，湖北武汉，430079)摘要：随着网络时代的不断发展，网络学习资源极大丰富。作为教育网络资源最多的教育网站，为广大的学习者提供及时丰富的教育信息和教育资源。但是对于残障人士来说，接触不到这些丰富的资源，是

3、非常遗憾的。所以通过对近几年的教育网站无障碍设计的文献进行梳理，以求了解现状，为进一步研究提供新的思路。关键词：教育网站；无障碍设计；残障人士；信息无障碍一、研究意义与相关概念的界定(-)研究意义随着信息时代快速发展，网络成为信息的主要的传播途径。这为残障碍学习者提供给了更多的机会获得更多的知识信息。各种各样的网站不断的出现，满足人们的不同需求。教育网站是专门为学习者提供教育知识、教育相关信息的网站，满足广大学习者利用网络学习，能够扩大知识范围。那么对于残障人士的学习者，如何能够通过教育网站获取到自己需要的教育信息，学习知识，以及解决学习屮所遇到的问题。因此要不断的提高教育网站

4、的无障碍程度。通过对近儿年国内外的教育网站及网站的无障碍设计技术的对比，目的能够找出国内教育网站无障碍设计新的突破，能够使残障人士不断的达到教育信息化的要求，能够随心随遇的遨游在知识的海洋里，能够使学习知识变得容易，能够不断的提高他们的学习的门信心。(-)教育网站相关概念的界定1.教育网站教育网站是网站的个类别，主要用來传播教育教学信息，是教育者、学习者在访问过程屮获得教育信息、和关学科知识、解决教或学屮遇到的问题、交流教或学的经验等的一个平台。从广义上來说，教育网站和普通网站的界限并非是径消分明，因为普通网站也冇教育功能的体现。严格意义上的教育网站与普通网站是有区别的,主要表

5、现在：网站的受众、网站的目标、网站的内容、网站实现的功能以及网站承担的责任等。⑷⑴陈子建•教冇网站的无障碍设计与开发研究[D].杭州.浙江师范大学.2009;1.信息无障碍信息无障碍(informationessibility)是指任何人(无论是健全人还是残疾人，无论是年轻人还是老年人)在任何悄况下都能平等地、方便地、无障碍地获取信息、利川信息。信息无障碍包括两个主耍范畴:一是电子和信息技术无障碍;二是网络无障碍⑵。无论健全人还是残疾人、无论年轻人还是老年人都能够从信息技术中获益,任何人在任何情况下都能平等地、方便地、无障碍地获取信息、利用信息。2.网络无障碍网络无障碍(Web

6、Accessibility)是信息无障碍的一个子集,是指利用先进的信息技术手段，为在网络信息获取、使用过程中有困难的群体提供适宜的产品或服务，使全社会所有人,包括残障人、老年人和儿童等，在获取和使用网络信方面具有均等机会，从而创建一个平等、参与、共亨的网络环境，消除“数字鸿沟”。网络无障碍涉及两人方面:一是辅助技术和产品的设计•开发;二是网站的无障碍设计M开发。3.网站无障碍设计站无障碍设计是以通川设计思想为指导，强调川户体验,针对各类人群(特别是残疾人和老年人)在访问网站过程中存在的障碍进行设比以可访问性、易用性为设计准则，同时要求网站、网页上的全部内容都可以冇效地支持基于辅

7、助技术和产品的访问，并仇在网站设计开发过程中严格遵守Web标准。二、教育网站的无障碍设计的标准和法规(-)国外教育网站设计的无障碍标准美国的网络无障碍是实行比较完善的国家，目前无障碍标准主要却比较有名的是有W3C提出的WCAG2.0oWeb内容无障碍指南(WCAG)2.0涵盖范围广泛，涉及了一些建议，这些建议可使Web内容更容易访问。遵循这些原则，能够止内容更易为广大残障人士所接受，包插火明和低视力、失聪和重听、学习障碍、认知障碍、行动不便、言语残疾、光过敏患者和这些病症的复合患者。遵循这些