教育心理学试卷标准版

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1、《当代教育心理学》期末考试题一、单项选择题（共20道小题，每题1分，共20分）1.1903年，美国心理学家（）出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。A.杜威B.桑代克C.乌屮斯基D.加涅2.下列选项中，不属于学与教的系统过程中要索的是（B）A.学生、教师B.教学思想C.教学内容D教学环境3.根据皮亚杰的观点，可以同时从两个或两个以上角度思考问题，这一特征是儿童认知发展水平到达哪个阶段的重要标志？（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段4.根据埃里克森的人格发展理论，3飞岁

2、的儿童要解决的主要矛盾是（）A.自主感对羞耻感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱5.教师组织学习小组，引导和指挥学生进行讨论与合作活动，是学习的以深入。这集中体现了教师的何种角色？（）A.平等中的首席B.组织和管理者C.反思者D.促进者6.教学过程屮，教师给学生以足够的关注和期望，学生在得到激励和赏识后常常表现出学习行为。这种心理效应是我们所说的（）A.扇贝效应B.南风效应C.罗森塔尔效应D.巴纳姆效应7•某教师认为学校管理混乱，与领导沟通不畅通，门己疲于应付教学活动，常常心情烦躁、易怒、情绪

3、紧张。按照他的说法，造成这种压力的原因是（）A.社会对教师群体重视不够B学校管理体制不健全C.教师职业的特殊性D.自身的心理素质问题8、下列不屈于韦纳提岀了归因的三个维度和四种原因的是（）A、控制点、稳定性B、可控性C、任务难度D、情景9.心理学家桑代克的“迷箱”实验，证明了学习是（）A.认知同化过程B.建立刺激一一反应联结的过程C.产生顿悟的过程D.信息加工过程9.下而哪位心理学家将强化分为直接强化、替代性强化和自我强化？（）A.马斯洛B.韦纳C.班杜拉D.阿特金森11•有一种学说认为，学习是个体利用智慧对情景与自身

4、关系的顿悟，该学说的创立者是（）A.布鲁纳苛勒C.奥苏贝尔D.加涅12.强调学生在学习屮的主动性和认知结构的重要性，认为教学的最终目标是促进学生对学科基木结构的掌握，持这种观点的心理学家是（）A.布鲁纳B.奥苏贝尔C.加涅D.桑代克13.随机通达的教学是由谁提出的？（）A.斯皮罗马斯洛C•维特洛克D.列昂节夫14•根据耶克斯-多徳森定律，当学生完成较容易的作业时，教师应使英心理紧张程度控制在（）A.较高水平B.较低水平C.非常低的水平D.中等水平15.学习骑自行车后不利于学习骑三轮车，这种迁移属于（）A.顺向正迁移氏顺

5、向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移16•下列屈于常见的心智技能是（）A.驾驶汽车B.洗衣服C.解两步应用题D.听到声咅17.个人面对某种问题情景时，在规定的时间内产生观念的数量，表示的是创造性的什么特征？（）A.独创性B.变通性C.流畅性D.新颖性1&学生在解题过程屮对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了（）A.认知策略B.元认知策略C.管理策略D.复述策略19.学业求助属于学习策略屮的（）A.认知策略B.精细加工策略C.元认知策略D.资源管路策略19.皮亚杰对道徳认知的研究方法是（）A.道德两难故

6、事B.守恒实验C.沙盘游戏D.对偶故事法名词解释（共10道小题，每题2分，共20分）1、什么是教育心理学:2.最近发展区：3.学习：4.有意义学习实质5.普雷马稱则：7•学习迁移：&强化物：10.负迁移：三、简答（共5道小题，每题4分，共20分）1、当今教育心理研究的新趋势表现在哪几个方而？2、简要叙述斯腾伯格的三元智力理论？3、简要叙述斯腾伯格的三元智力理论？4、简要叙述教师在教学活动屮扮演的多种角色。5、学生学习的特点是什么？四、论述（共40分）A、论述皮亚杰的的儿童认知阶段发展理论？皮亚杰认知发展理论对学前教育的

7、启示？（10分）B、教师职业倦怠有哪些主要特征？教师职业倦怠的形成因素有哪些？有哪些对策？（15分）C、为了消除一种不良行为，我们可以使用惩罚、消退和化性强化等方式。他们有何优点？各自适用范围怎样？（15分）