教育学第十章班主任与班级管理试卷试题

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1、第十章班主任与班级管理一、选择题（每小题1分，共10分）1.班主任在班级管理中的地位不包括（）。A.是班级人际关系的艺术家13.是班集体的设计者C.是班级组织的领导者D.是班级制度的贯彻者2.班主任做好班级工作的中心坏节是（）。A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学牛教育工作D同家庭和社会教育密切配合3.正式提出“班级”一词的文艺复兴时期的著名教育家是（）A.埃拉斯莫斯B.夸美纽斯C.马卡连柯D.杜威4.即使班主任不在班级，学生的问题行为也很少，是采用了哪种班级管理策略？（）A.管理型B.放任型C.专制型D.民主型5.孙老师课上冇两位同

2、学因为座位距离的问题争执起來，大冇肢体冲突的趋势。这时候，孙老师应该（）。A.勒令二人停止，出去罚站反省，以儆效尤B.立刻制止，下课处理C.“不理”“不气”，当他们是空气D.暂时不予关注，待到教学告一段落后，再给予处理6.学期结束时，班主任都会对学牛的思想品徳的发展变化情况进行评价，这项工作属于（）OA.建立学牛档案B.班主任工作总结C.班主任工作计划D.操行评定7.在家庭、社会和学校的联系屮，起沟通桥梁作用的是（）_。A.家长B.任课教师C.学生D.班主任&在班级管理中，班级的组织者、领导者和教育者称为（）。A.校长B.教师C.班主任D.班干部9.同学

3、Z间情感淡漠、相互之间很少交往，几乎不进行非正式的交往。属于哪种同伴关系？（）A.友好型B.对立型C.疏远型D.以上都不是9.在培养班主任工作中，冇时会根据工作的实际需要请一些专家、学者给班主任教授冇关理论知识，这种做法叫（）A.请进来B.送出去C.坐下来D.跟上去二、辨析题（先判断正误，再说明理由；每小题3分，共12分）1.率先使用“班级”一・词的是著名教育家夸美纽斯。2.班集体建设为班主任密切相关，和其他教师没有关系。3.开展班级活动与抓学牛学业成绩有矛盾，不能多搞。4.有利丁•创造良好课堂气氛的教师领导方式是专制型。三、简答题（每小题4分，共20分

4、）1.简述班级建设与管理的任务。2.简述班主任的职责与任务有哪些。3.简述开展班级活动的基本要求。4.简述班集体对学牛的教育作用表现在哪些方面？5.简述班级组织的社会化功能。四、论述题（每小题14分，共28分）1.联系实际，谈谈班主任的班集体工作策略。2.论述作为一名班主任应貝•备的素质。五、材料分析题（每小题15分，共30分）材料1：王老师是一位青年班主任，工作热情非常高，他对学生的要求十分严格，要求学生不要讲脏话、不要乱扔废纸……然而他在讲课情急吋，常常“笨猪”“死脑子”不绝于耳，吸烟后，随手将朋蒂抛在课桌下面……虽然王老师没少用嘴皮子，没少用各种惩

5、罚手段，但是班上的学生脏话、粗话连篇，纸屑杂物随处可见。对于这样的现象，王老师百思不得其解。问题：（1）请你分析一下，王老师教育的班级为什么会产牛这样的后果？（6分）（2）作为一名班主任应怎样教育学牛才能有良好的效果？（9分）材料2：班主任王老师在晚自习吋发现教室地面上纸屑很多，便让劳动委员打扫，口己就去另一个班上课了。劳动委员见老师走后停止了打打，心想放学后就该值FI牛值HTo不料，一会儿检查工作的校领导发现了班里卫生极差，给班级以严厉的批评。第二天有班会课，王老师决定以“让一切劳动都爆起火花”作为班训，同时结合“扫屋风波”，以此为主题召开主题班会，为

6、养成“爱学习、讲文明、守纪律、爱劳动”的良好班风奠定思想基础。第二天，王老师抓紧一切时I'可，找班干部谈话，分析得失，提高认识，统-思想。下午,班会如期举行。教室墙上贴上了火红的“班训”：让一切劳动都爆起火花。同学们感受到了一•种强烈氛围•产生了强烈的共鸣。劳动委员和其他班委成员、同学们纷纷上台发了言，他们个个神情严肃，认为以前没有形成很好的配合，口身存在一些问题等，纷纷表示不会让“担屋风波”在班级中.重演。同学们很快有了认同感，他们认识到口己属于这个集体，这个集体需耍每个成员共同建设。大家一同制定了班级卫牛责任制。劳动委员也打消了“引咎辞职”的念头，化

7、内疚为动力，勤奋工作。此后，这个班的班级卫生一直在学校保持先进，其他各方面也都有起色。他们很快就获得了学校“先进班集体”的称号。问题：(1)结合案例谈谈一•个良好的班集体的标准是什么。(5分)(2)分析一下王老师组织的班会成功的原因。(5分)(3)作为一个班主任，应如何管理好班级？(5分)第十章班主任与班级管理参考答案一、选择题（每小题1分，共10分）1-5DBBDB；6-10DDCCA二、辨析题（先判断正谋，再说明理由；每小题3分，共12分）1.率先使用“班级”一词的是著名教育家夸美纽斯。答：错误。（1分）夸美纽斯对班级组织进行了论证，奠定了班级组织的

8、理论基础。率先使用“班级”一词的是埃拉斯莫斯。（2分）2.班集体建设与班主任密切