教育学期末复习题

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1、第一章：教育与教育学一、单选题1.提出“建国君民，教学为先”这一重要思想的著作是：A、《论语》；B、《理想国》；C、《大教学论》；D、《学记》2、集体体现柏拉图教育思想的著作是：A、《大教学论》；B、《论演说家的培养》；C、《理想国》；D、《教育漫话》3・、《学记》指岀，“时教必有正业，退息必有居学。”这句话体现了：A、教育与政治的关系；B、主张课内与课外相结合；C、提倡启发性教学；D、主张教学应遵循学生的心理发展特点4、一般来说，标志着教育学的发展进入独立形态阶段的是：A、洛克的《教育漫话》；B、夸美纽斯的《大教学论》；C、赫

2、尔巴特的《普通教育学》；D、赞可夫的《教学与发展》5、在西方教育史上，著名的儿童发展“白板说”的代表人物是：A、夸美纽斯；B、卢梭；C、洛克；D、斯宾塞6、“产婆术”这一启发式教学方式的创造者是：A、孔子；B、柏拉图；C、苏格拉底；D、亚里斯多徳7、实用主义教育学派的代表人物是：A、布鲁纳；B、斯宾塞；C、杜威；D、洛克8、“现代教育”的代言人是：A、夸美纽斯B、凯洛夫C、杜威D、赫尔巴特9、最早从理论上对班级授课制进行阐述的著作是：A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《教育漫话》D、《民本主义与教育》10、教育学成为一门独立

3、学科的标志性著作是：A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《民本主义与教育》D、《教育漫话》二、判断题：1、正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度。T2、中国采用班级组织形式最早的雏形始于1862年清政府开办的京师大学堂。F3、教育学是研究教育现象，揭示教育规律的科学。T4、学校和教师是教育发展到一定阶段的产物。5、教育和学校是同时产生的。F6、夸美纽斯的《大教学论》被人们视作是教育学形成独立学科的开始。F7、赫尔巴特的《普通教育学》被视作教育学形成独立学科的开始。T8、非制度化教育所推崇的理想是“教育不应再限于学校

4、的围墙之内”。T第二章：教育与社会的发展一、单选题1、关于教育与经济发展的关系，国际社会已达成共识，普遍认为：A、经济发展先于教育发展；B、教育发展先于经济发展；C、教育与积极要同步发展；D、二者发展不相关2•教育的本质屈性是：教冇是培养人的社会活动。二、判断题1、现代生产力的各种要素屮，都渗透了教育的作用。因此，就其木质来说，教育就是生产力。F2、教育的相对独立性，是指教育独立于其他社会活动的特性。4、现代生产力的各种要素屮，都渗透了教育的作用。因此，就其木质来说，教育就是生产力。F三、名词解释：1.教育:狭义的教冇主要指学校

5、教冇，是指为了达到预期的目的而进行的冇组织、有计划、有目的的影响人的社会活动。简答题：1、简述教育对科学技术发展的促进作用。2、学校文化的特殊性表现在什么地方？答：①学校文化是一种组织文化；②学校文化是一种整合性较强的文化；③学校文化以传递文化为己任；④学校文化的缩影是校园文化。3、简述生产力对教育的作用。答：生产力水平制约着①教育事业的规模和速度②人才培养的规格③教育结构和专业素质④教育内容和手段论述题：1、你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义和作用？2、简述教育对政治经济制度的影响作用？答：⑴政治、经济制度对教育的决定作用

6、：①决定教育的目的和内容②领导权与受教育权③管理体制⑵教冇对政治经济制度的作用：①培养社会所需的人才②为维护政治经济制度传播一定社会思想和道德规范③教育可以促进政治民主，创新政治理论第三章：教育与个人的发展单选题：1、对个体发展的方向与方面作出规范的因素是：A、主观能动性；B、学校教冇；C、遗传素质；D、社会教育2、主张教学的任务在于训练学生的官能，训练学生的思维形式的理论，被称为：A、传统教育论；B、形式教育论；C、实质教育论；D、现代教育论3、主张教学的任务在于传授给学生实用知识，而智能的发展则无关紧要，这一理论被称为：A、

7、传统教冇论；B、现代教育论；C、形式教育论；D、实质教育论4、关于儿童发展的动力问题，存在着不同的理论和观点。其中，中国古代“内发论”的典型代表人物是：A、孟子；B、孔子；C、墨子；D、苟子5、在人的身心发展动力的问题上，中国占代内发论的代表人物是：A、孟子B、孔子C、荀子D、韩愈判断题：1、影响青少年身心发展的因索很多，其中学校教育起主导作用。（T）2、遗传对人的发展起着决定性作用。（F）3、孟母三迁的故事向我们证明，环境因素决定了人的发展方向和发展水平。F名词解释：1.人的发展：个体从出牛开始，随着年龄的增长，社会牛活经验的

8、丰富和知识的增加而发生的身心变化过程，特别指向积极方而发展的过程。简答题：1、如何理解学校教育在人的发展屮的主导作用？答：①教育的影响具冇系统性；②教育的直接目的是促进人的身心发展；③教育有专门的组织者；④教育可自觉调控环境对人发展的影响。2、学校教育为什么能够