教育知识与能力作业

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1、选择题1、我国乃至人类历史上最早专门论述教育问题的著作是(A)oA.《学记》B.《礼记》C.《史记》D.《左传》2、一个国家的教育制度是这个国家政治制度的貝体体现。以下实行中央与地方合作教育制度的国家是(D)oA.加拿大B.美国C.法国D.英国3、以下说法中,错误的是(C)。A.与新教师相比,专家型教师的课时计划简洁灵活,以学生为中心,具有预见性B.专家型教师有完善的维持学牛注意的方法C.专家型教师往往较注意课堂的细节D.专家型教师有丰富的教学策略4、衡量各科教学质量的重要标准是(B)。A.教学计划B.教学大纲C.教学

2、目标D.课程目标二、辨析题1、德育只需依靠思想品德课。答:这种说法是不止确的。我国学校德育途径是广泛多样的,其中基木途径是思想品徳课与其他学科教学。思想品徳课与英他学科教学是学校冇目的、冇计划、系统地对学生进行德育的基本途径。学校以教学为主,因此,思想詁德课之外的其他各科教学是学校德育最经常、最基木的途径。此外,德育的途径还有社会实践活动,课外、校外活动,共青团、少先队组织的活动和班主任工作等。2、在实施素质教育的今天•对学生不能进行惩罚。答:错误。当不良行为出现吋,应给以必要的惩罚,有两种方式:一•是给予某种厌恶刺激

3、,如批评、处分、舆论谴责等;二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等,如不许参加某种娱乐性活动。但应该严格避免体罚或变相体罚,惩罚不是最终目的,给予惩罚时,还要给学生指明改正的方向。3、学校教育在人的发展屮起决定性作用。答:错误。(1)学校教育在人的发展中起主导和促进作用,而不是决定性的作用,我们不能夸大教育的作用。⑵认为“人的发展是由教育决定的”夸大了教冇的作用,如呆没有遗传为Z捉供生理基础、没冇环境的配合,没冇社会发展的物质基础,没有人的主观能动性的发挥.教育发挥主导促进作用是不可能的。4、首因效应等同于近因效应。答

4、:这种说法是不正确的。在总体印象形成上,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象,称为首因效应,也叫最初效应。在通常情况下,印象形成过程中首因效应的发生更常见。近因效应是指在总体印象形成上,新近获得的信息比原来获得的信息影响更大的现象,也叫最近效应。近因效应的产生,是由于在印彖形成过程屮不断冇引人注意的新信息出现,或者原来的卬彖已经随着时间的推移而淡忘。因此,二者是不同的。三、简答题1、简述学习动机的培养措施。答:(1)了解和满足学生的需要,促使学习动机的产生;(2)重视立志教育,对学生进行成就动机训练;(3)帮助

5、学牛确立止确的自我概念,获得自我效能感;(4)培养学生努力导致成功的归因感。2、简述中学生记忆发展的特点。答:第一,记忆的容量日益增大,短时记忆广度接近成人。第二,对直观形彖的材料记忆要优于抽彖材料,对图像记忆要优于词语。第三,中学生能主动选择记忆方法,有意记忆逐渐占主导地位。第四,随着年龄的增长,理解记忆逐渐成为主要的记忆手段。第五,抽象记忆的发展速度较快,逐渐占据主导地位。3、学生的学习能力问题主要表现在哪些方面?答:第一,学习计划性差。学习计划是实现学习口标的保证,但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付

6、作业和考试,缺乏主动的安排。第二,缺乏有效的时间管理策略。有的学生虽然忙忙碌碌,但忙不到点了上,实际效果不佳,冇的学生不善于挤时间,经常抱怨每天上课、回家、做作业,没有多余的时间供自己安排,这些都是不会科学利用时间的表现。第三,呈现出无意义的学习状态。学习中不求理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。4、简述认知疗法的四个基本辅导过程。答:一、建立求助的动机。二、适应不良性认知的矫正。三、在处理日常生活问题的过程中培养观念的竞争,用新的认知对抗原有的认知。四、改变有关口我的认知。5、如何营造良好的课堂气氛?答:良

7、好课堂气氛的营造不仅需要教师能够有效调控和机智应对影响课堂气氛形成的因索,还需要教师掌握基本的营造策略。1•准确地鉴定、分析课堂气氛是营造良好课堂气氛的而提和基础。2.时刻保持积极的情绪状态感染学生。3.树立典型,利用榜样示范积极引导学生。2.妥善处理矛盾冲突,建立良好的师生、生生关系。四、材料分析题1、在一次历史课上,一位有30年教龄的老师在讲课,听课老师入迷了,当问他准备了多长时间时,他说:“我准备了一辈子,但这节课的准备只用了15分钟。”根据上述材料,谈谈你对备课的认识。答:(1)备好课是上好课的前提。对教师而言

8、,备好课可以加强教学的计划性和针对性,有利于教师充分发挥主导作用。备好了课,教师便对教材、学生以及教学方法了解透彻,这样在教学过程中才能更好且冇效地将教学内容系统、有条理地呈现给学生,也能很好地处理课堂中的突发事件。教师应树立终身备课的思想,把备课看成是一个长期积累、不断发展的过程。在这个过程中,反思应成为教师备课的一个至关重要的

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