教育综合期末考试选择题

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1、教育学期末复习综合练习D.《四卩集注》D.《师说》1、“不愤不启，不怖不发”的思想最早出自于（A.）A.《论语》B.《说文解字》C.《孟子》2、屮国乃至世界上最早的一部专门的教冇论著是（C.）A.《论语》B.《孟子》C.《学记》3、被称为世界上第一部研究教学法的卩是（D.）A.伯拉图的《理想国》B.夸美纽斯的《大教学论》C.斯宾塞的《教育论》D.昆体良的《雄辩术原理》4、一般认为，教冇学从哲学屮独立岀来形成为一门独立学科的标志是（B）A伯拉图的《理想国》B夸美纽斯的《大教学论》C斯宾塞的《教育论》D

2、昆体良《雄辩术原理》5、心理起源论的主要代表人物是（D.）A.华主B.斯金纳C.霍尔D.孟禄6、教育的纶物起源论和心理起源论的共同缺陷是忽视（B.）A.教育的阶级性B.教育的社会性C.教育的生产性D.教育的科学性7、我国现在实行的是（D）义务教育制度。A.6年B.5年C.8年D.9年8、《中华人民共和国教育法》颁布于（C.)A.1991年B.1994年C.1995年D.1996年9、结构主义课程论的代表人物是（B.）A.杜威B.布魯纳C.克伯屈D.怀海特10、实用主义课程理论的代表人物是（C.)A.

3、赫尔巴特B.布鲁纳C.杜威D.令美纽斯11、学校工作必须坚持（A.）A.以教学为主B.以政治思想教育为主C.以活动为主D.以劳动为主12、我国古代奴隶制吋期的教育内容主要为（A）0A、“六艺”B、“七艺”C、“四书”“五经”D、文雅教育13、教学从本质上讲是（A.）A.一种认识活动B.智育活动C.学生学习的活动D.教帅的教学活动14、以赫尔巴特为代表的“教师屮心论”主张（B）A.学生处于主体地位B.教师处于主导地位C.教师处于顾问地位D.学主活动处于中心地位15、一个国家各级各类的学校系统，具体规定

4、着学校的性质、任务、入学条件、修业年限及彼此Z间的关系。（B）A.教育制度B.学制C.教冇体制D.义务教冇16、研究者经过粹心的设计，并在高度控制的条件下，通过操纵某些因素來研究变量之间因果关系的方法。（②）①调杏法②实验法③文献法④观察法17、在教学计划所规定的各门学科Z外的内容给学生所带來的各种影响的课程是（③）①学科课程②活动课程③潜在课程④综合课程：18、人的发展是指人的（③）的发展。①社会性②智力③身体和心理④个性19、《中华人民共和国义务教育法》颁布r（①）①1986年②1989年③19

5、91年20、笫一次将教育学列入大学课程教育家是（C）A.杜威B.布鲁纳C.康德21、最早颁布义务教育法的国家是（A）④199@5年D.怀海特D、英国A.教育方针B、教育冃的C、培养冃标D、教学冃的A.普鲁士B、奥地利C、美国22、社会对教育所耍造就的社会个体的质量规格的总的设想或规定是（B）23、第一次规定男女同校、废止读经、增加自然科学内容，将学堂改为学校的学制是（B）A.癸卯学制B、壬了癸刊学制C、六三三制D、壬寅学制24、主要对学校课程设置体系、内容结构、教材编写和安排的指导思想、原则方法等理

6、论问题进行研究的理论是（B）C、德育理论D、管理理论A.课程理论B、教学理论25、思想品徳形成的基础是（B）oA、教学与交往B、活动与交往C、教学与活动D、修养与交往26、下列观点中，哪一个不属于孔了的教育思想（D）。A、“有教无类”B、启发式教育C、主张因材施教D、提侣白然教育27、通过人工控制因子，有目的有计划地观察自变量的变化和结果的研究方法是（A）。八、实验法B、观察法C、调查法D、比鮫法28、对教冇与政治经济制度的关系，下列表述不正确的是（D）oA、政治制约着教育的领导权和教育的厚受权B、

7、政治经济制度制约教育改革的方向C、教育相对独立于政治经济制度D、教育对政治经济制度具有决定作用29、沈从文小时候特别喜欢逃学，且长时间対老师的批评、斥责非常抵触，但是他的-•位姓毛的小学老师利用校园里的一棵楠树激发了他的进取心，最终成为杰出的作家。这个故事主要告诉我们学生具有发展的（C）。A、普遍性B、现实性C、可赠性D、差异性30、教师随意私拆、学生的信件、日记属于侵犯学生（C）的行为。A、人身自由权B、身心健康权C、隐私权D、受教育权31、以下对师生关系的表述不准确的是（C）。A、教学上是授受关

8、系B、人格上是平等关系C、本质上是朋友关系D、道徳是促进关系32、当丽我国学校课程的基本形式是（D）。A、活动课程B、综合课程C、广域课程D、学科课程33、在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际牛•活中的和关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（C）的特点。A、知情意的统一B、掌握知识与发展智力的统一C、直接经验与间接经验相I）、教师主导作用与学生能动性相结合34、“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教