居住空间设计教案2整理版

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1、课程名称居住空间设计授课教师冉欢课程性质必修课授课年级08级授课总学时(周学时〉64(16学时/周)授课方式课堂讲授(丁)多媒体组合教学(丁)作业辅导(V)外出写生()现场参观(J)参展()校外实训(J)上机实训()其他()编写时间2011.9学期周数课程周数教学内容及学生掌握要点简介作业布置数量及要求备注4第一周1.环境与设计2.室内设计的目的内容3.室内设计的基本原则4.室内设计屮功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间的形式。5.居住空间设计的注意事项6.多媒体教学,欣赏国内外的优秀居住空间设计作品及图片,讲授居住空间设计的风格与样式。收集和整理与居住空间设计相关的资料、图

2、片、书籍等,为下周的教学做好充分准备这周以理论为主,其间,6学时带学生到家具市场、楼盘样板间学习和收集资料5第二周1•室内空间设计要素与构成2.空间的分隔3.空间的调节4.空间的界面提供室内平面框架图,学生参考上周准备和收集的资料,开始绘制设计初步方案。并在设计初步方案的基础上继续完善方案细节。6第三周1.室内空间的布置与调节2.室内光坏境的应用3•室内绿化设计4.室内色彩设计5.室内陈设艺术在A2硫酸纸上按比例绘图。(要求:平面布置图、地面材质拼花图、天棚图)理论联系实际,灵活运用所学知识及建筑学表示方法进行规范制图7第四周1•透视的基本概念和分类2.效果图的绘制以及技法的表现

3、3.家装风水学在A2硫酸纸上按比例绘图。(要求:主要立面图8张、节点大样不少于3个、效果图2张、设计说明)多种表现方法进行居住空间设计授课总结(教学过程中出现的问题,应如何调整)授课题目:《居住空间设计》教学时数:16授课类型:丿理论课J理论、实训课□校内实训课□校外实训课木单元教学目的、要求:通过本周的教学,使学生了解室内设计中功能与空间的关系、空间与结构的关系、空间的形式。单元教学重点:室内设计的目的、内容与任务单元教学难点:室内设计的空间形式、设计风格与样式教学组织形式:集中教学、小组教学、个别教学、实训教学相结合(以课堂练习与教师随堂辅导为主)。教学方式方法:讲练式、教辅

4、式等多种方式相结合。贯彻因材施教的原则,强化学生的理性思维,注重学生个人特点,在正确研究对象的基础上,积极引导学生探索各种不同的表现方法。教学过程中应注重引导学牛观摩和欣赏古今中外优秀的作品,开拓学牛的专业知识。有效地调动学生的学习积极性,促进学生积极思考,激发学生的潜能。教学手段:多媒体教学手段、现场示范、范例分析等(遵循由简到繁循序渐进的原则)。教学分组:安全事项:周四外出教学注意安全教学条件:教学用具:直尺、绘图纸、硫酸纸、针管笔等本单元特殊参考资料:《室内设计资料集》张绮曼郑曙场主编中国建筑工业出版社其它:教学内容及过程旁批教学引入:冋顾以前所学人体工程学基本概念,室内设

5、计风格样式与流派课程,导入本次学习重点,授课主要内容如下:教学内容与教学设计:一、教学内容(一)环境与设计(了解)1•环境广义:环境是指人以外的空间存在,大地、天空、海洋等自然环境和城镇、乡村、建筑等人工环境的总和。狭义:环境指涉及到人工环境的一部分,主要是建筑的内外环境。2.设计设计是人类有目的的创造行为,是一种构思和计划,并通过实施以满足人们的需求为最终目的。3.环境设计的范围设计的范围包括建筑设计、室内设计、景观设计、园林设计、城市规划、国土规划。(-)建筑与建筑艺术(了解)建筑:建筑房屋、建筑物、道路、桥梁。建筑艺术:通过建筑物实体表现的造型艺术,常与雕塑、绘画、工艺美术

6、结合成为综合艺术。建筑是人类为自己创造的物质生活环境,它以社会物质资料为基础,首先满足人们的物质生活资料,同时也作为人们艺术审美的对象,是人们重要的物质文化形式之一。(三)建筑中形式与内容的辨证关系(了解)1•内容:指建筑的使用功能(审美与使用)2•形式:指建筑的空间形态,空间组合构成的形体、比例、尺度、色彩、质感、装饰等建筑外在形式。3•二者的关系:二者都存在,内容决定形式,形式表达内容,满足内容的需要。(四)功能与空间(重点)1•功能对空间的规定性。①量(容量的规定性)②形(形态的规定性)以教室空间为例讲解。2.功能对多空间组合形式的规定性。以宿舍、学校、医院、单元楼、广厅等

7、为例讲解。(五)空间与结构(了解)适用空间:符合使用功能要求的空间。视觉空间:又可称为意境空间,即符合审美要求的空间。结构空间:按照材料性能和力学规律性而围合起来的空间。(六)空间的结构形式(掌握)1.以墙、柱、承重的梁板结构体系2.框架结构体系(墙只起维护作用,柱沉重)3.大跨度结构体系①网架结构形式②绳索结构形式③行架结构形式④挑梁结构形式(七)室内设计的空间形式(难点)3.虚拟空间6.静态空间9•封闭空间10•邻1.固定空间2•可变空间4.开放空间5•动态空间7.母子空间8

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