夸夸同学的闪光点教学设计

夸夸同学的闪光点教学设计

ID:35336262

大小:56.70 KB

页数:5页

时间:2019-03-23

夸夸同学的闪光点教学设计_第1页
夸夸同学的闪光点教学设计_第2页
夸夸同学的闪光点教学设计_第3页
夸夸同学的闪光点教学设计_第4页
夸夸同学的闪光点教学设计_第5页
资源描述:

《夸夸同学的闪光点教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、《夸夸同学的闪光点》教学设计下城小学钟衍玲一.教学目标:1.创设情景打开思路,让学生追忆生活,找到习作素材。2.引导学生去发现别人的长处,真心实意地赞扬同学。3.能用典型事例表现同学的一个闪光点,做到条理清楚,内容具体。二.教学方法:激发学生的兴趣,创设情境,激活学生的表达欲望,在小组内合作交流,积累素材,学会表达,由说到写。三.教学准备:制作课件四.教学流程:一•激趣引入:1•同学们,今天初次给你们上课,老师给大家准备了一个有趣的故事,想听吗?想听的同学把手举起来给老师看。好,大家都想听,李老师有个小要

2、求:请同学们仔细听、用心听,好不好?2.课件欣赏故事:夏天的一个晚上,许多的动物在草地上参加比长处的会。森林之王老虎来当裁判。比赛开始了。老虎问:“你们说小兔的什么最长?”小猴说:“小兔的耳朵最长,能听见很远很远的声音。”老虎又问:“山羊什么最长?”小兔说:“山羊的胡子最长,能当拖把拖地。"“那么仙鹤什么最长?”山羊说仙鹤的腿和嘴最长,能捉鱼。大家就这样你一句,我一句说着小伙伴的长处。老虎说:“别说了,我们各有所长,以后我们要充分利用各自的长处,为大家做好事!”小动物们点点头。从此以后,大森林更美丽了,处

3、处充满了团结友爱的气氛,小动物们再也没有瞧不起别人的现象。同学们,你们知道这是为什么吗?3•学生自由说。4•师:生活因夸奖而多姿多彩,喜爱自己,欣赏他人,你会从别人身上吸取优点,进步得更快,我想咱们班的同学肯定也各有各的长处,今天我们来共同完成一篇习作:夸夸同学的闪光点,好不好?师:谁来说说什么是闪光点呢?(优点、好品质、特长)二.创设情景,积累素材:1•课件出示一组学生生活画面。师:下面我们一起来欣赏一组画面,仔细观察,图上的同学在干什么,你发现他们有什么闪光点?说给老师和同学听一听。2•小结:这一幕幕

4、、一景景记录了同学的闪光点,有的同学热爱学习,有的同学乐于助人,有的同学多才多艺、有的同学爱好体育,这些优点、特长、做得好的地方都是闪光点。当然闪光点还包括很多方面。3•我想咱们班的同学的闪光点也不会亚于他们,甚至会更多。现在就让我们敞开心扉,夸夸自己的同学吧!请看屏幕提示:①、请用具体的事情来夸同学的闪光点。①、可仿照这样的顺序来说:我想夸的同学是O他(她)的身上有很多闪光点。我要夸他(她)的一个闪光点是,具体的事例是O也可以按自己想的说。②、比一比,谁说得好。4•先闭上眼睛回忆一下,想一想你要夸谁的闪

5、光点。5•想好了与小组同学说一说,让小组同学也来了解你要夸的同学,还可以相互补充。6.老师刚才发现大家都在真诚的夸奖同学,现在谁来在全班同学面前夸夸同学呢?(在学生说的时候随机板书)二.明确习作要求:1.大家都能从平时生活的点滴之中发现同学的闪光点,收集一些真实的事例,真不错。闪光点找岀来了,材料选好了,咱们把同学的闪光点写下来好不好?那么写的时候要注意什么呢?请同学们打开书58页看笔下生辉的观察与思考。2•谁来说说本次习作应该怎么来写?师随机课件出示习作提示:B想想这位同学最突出的闪光点是什么?®选择一

6、件能体现他闪光点的事写下来。®要写清楚他当时怎么说的,怎么做的。三.习作指导:1.我们想把事情写清楚具体,就要交代清楚事情发生的时间、地点、人物以及事情的开始、经过、结果,其中经过是最重要的,要写详细,所以就要抓住当时同学的语言、动作、神态来写,既然是写同学的闪光点,还可以简要介绍同学的外貌,这样人物形象就更丰满了。那么在写的过程中不要忘了运用积累的好词好句2•下面我们来看看这段话是抓住人物的什么来写的。记得有一次,张荣吐了,教室里满是腥味,同学们都捂着鼻子躲得远远的。还故意说道:”臭死了!臭死了!”张荣

7、看见同学们的样子,伤心地哭了。这时,一个扎着小辫子的女孩拿着簸箕和扫把往楼下跑去。过了一会,她气喘吁吁地端了半簸箕沙了跑上来,她把沙了倒在呕吐物上,然后用脚轻轻踩了踩,用扫把把呕吐物和沙子扫在一起,再把它们扫进簸箕里端出去倒了。这样,呕吐物没了,杲味也没了,教室里又恢复了平静。我好奇地问她:“你不怕臭吗?”她笑了笑,说:“我怕!但是,人人都这样的话,教室臭臭的,大家还会专心听课吗?”我听了,一股敬佩之情涌上心头。3•写的好吗?好在哪里?大家畅所欲言。二.学生动笔写作:(放轻音乐)我相信同学们也会写的很好。

8、下面就请拿起手中的笔来夸夸同学的闪光点吧。耍求:不出声,不会写的字先用拼音代替,边写边修正前面说的。三.点评作文:师生互评谁愿意把自己的文章读给大家听听?(请几名同学来读)听完他们的文章后,谁的文章什么地方给你印象最深,为什么?或者你想给谁提建议?好文章是改出來的,下去之后请同学们再把这篇文章认真地改一改,然后投到校园网学生作文集中,好吗?二.总结:孩子们,只要善于观察,你就会发现每个人身上都有闪光点,都有值得学习的地方。让我

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。