李丹音乐《两只小象》的教学反思

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1、《两只小象》的教学反思扬州市幵江区实验学校李丹咅乐小学咅乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其冃的是为了提高民族的咅乐文化素质。我国传统的小学咅乐教育目标主要是为了传播咅乐知识，培养音斥技能和陶冶情操。随着新课程标准的实施，如何培养学生的探索精神与创新能力，成为咅乐教学中的改革重点。在咅乐教学中，要创设形式多样的教学情境,激发学生的咅乐兴趣，扩大学生的咅乐视野，提高学生感受、体验、欣赏、评价音乐的能力，并发展学生的想象力、创造力，丰富学生的精神生活，使其身心得到健康协调的发展。《两只小象》这节课要让学生能用口然的芦咅，富有表情地演唱《两

2、只小象》,体验、表现三拍子的韵律，生动而形象的表现小象玩耍时的姿态，教育孩子们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩了。咅乐是一门培养学生创造能力的重要学科,因此，我在咅乐教学中，尝试着把创造的思想用于课堂实践中，努力对学生进行创造能力的培养，将本课的教学重点确定为：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》，并且能大胆积极地参与表演。教学难点在于如何正确掌握休止符的用法。一、前课例教学内容：学习歌曲《两只小象》欣赏歌曲《大门象》教学目标：1、能用门然的声咅，富有表情地演唱《两只小象》，体验、表现三拍了的韵律,生动而形象的表现小象玩耍时的姿态，教育孩

3、子们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩了。2、能专注地聆听《大口象》，能通过声势律动、打击乐器随咅乐伴奏等实践活动,对乐曲的段落变化做出较为准确的反应。设计意图:歌曲《两只小象》是一首三拍了的歌曲,五声宫殿式，一段体结构。歌曲总XXXX

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5、的节奏型贯吊全曲，仅尾句稍加变化。亲切的旋律可以使人感受到小象玩耍时的姿态，生动而形象。歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻了相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景，好像在告诉孩了们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩了。《大口象》是一首优美抒情的儿童歌曲，四三拍，一段体结构，旋律流畅，歌词诙谐、幽默。歌

6、曲由4个乐句组成，以叙事的方式、拟人化的创作手法，描绘了大口象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。教学重点：学会正确、有感情地演唱歌曲《两只小象》。能人胆积极地参与表演。教学难点：止确掌握休止符的用法。教学过程：（一）导入新课1、谈话导入（1）小朋友，愉快的暑假结束了，我们又坐到了明亮的教室一起来上音乐课，你们高兴不高兴呀？让我们先來认识一下！（师生口我介绍）（2）讲一讲咅乐课的常规耍求：帮老师搬琴录咅机等、收发咅乐书、预备铃上课铃、上课时应该怎么做？（坐端正、有事情先举手、认真听讲、积极发言）哪些事情不可以做？（不随便讲话、

7、不卜•位掉头、不做小动作等）新授歌曲《两只小象》2、故事导入师：今天的咅乐课老师先给大家讲个故事。有这么两只可爱的小象，不约而同來到小溪旁玩耍，它们扬起鼻了勾一勾，象一对好朋友见面在握手。常瑞叔叔和汪玲阿姨看见了这个情景,被它们的友好感动了，马上合作写了一首歌，歌曲的名字就叫《两只小象》。（-）聆听歌曲，进一步感受小象的咅乐形象。1、小象在河边做什么？它们的心情怎样？2、歌曲中哪一句词出现的最多？（衬词：哟罗罗）3、师：歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻了互相问好，一同在河边嬉戏的友好的情景。4、师：那么请你们也在咅乐声中轻轻地、慢慢地

8、走过去，和你的好朋友一起，用手代表小象的长鼻了，象它们那样勾勾鼻了，握握手好吗？生：再次聆听，在音怎声中，找到自C的好朋友“勾一勾”。5、学习歌词：师生接龙按节奏册读歌词：（1）教师读单小节歌词，学生接双小节“哟罗罗”衬词。（2）然后师生交换读；学生完整齐读。（3）学生跟着琴伴奏念歌词。6、演唱歌曲。（1）学生跟着琴伴奏演唱，注意用自然的方法轻轻地唱。（2）老师逐句带着唱，强调乐句Z间咅调的变化，唱两遍。（3）再听一遍，不发出声咅，每个人在口己心里唱。（4）跟着琴声轻声完整演唱第一段。（注意表现了小象什么心情？用亲切活泼的歌声表现小象河边嬉

9、戏的情景。）（5）唱的不准确的地方再纠正，第一段完整唱一遍。（6）同样的方法学习第二段。（7）完整演唱歌曲（用亲切活泼的歌声表现小象玩耍时的姿态，嬉戏的友好情景）7、巩固表演（1）学生跟着伴奏音乐演唱歌曲。进一步表现两只小象一同在河边嬉戏的友好的情景。（2）、师：两只小象相处的怎么样？我们同学Z间该怎样相处呢？总结：这首歌曲好像在告诉我们要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子。（三）欣赏《大口象》1、初听一遍，感受和《两只小象》相同的人文主题和三拍了的韵律感师：刚才我们认识了小象，同学们想认识它的妈妈大象吗？让我们一起听听大口象在干嘛？（描绘了

10、大口象的可爱形象，以及小动物们和睦相处、认真学习的情景。）2、介绍大象：哺乳动物，它体形高大，身体健硕。有一只长长的圆筒形、能蜷曲的鼻了，有一对长长的牙伸出口外，两只扇了状的耳朵