李海波十一月12周教案

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1、3.5探索与表达规律(2)教材分析本节课是第5节的第二课时,它既是对全章知识的复习巩固,也是对全章知识的综合运用。在木节课前,学生在前面各节的学习屮,已经初步地进行了对简单图形规律的探索,也得到了从不同角度分析问题方法的训练。教学目标(1)能利用字母表示及其代数式运算解释具体问题中蕴含的一•般规律或现象。(2)能综合所学知识解决实际问题和数学问题,发展学生应用数学的意识,培养学生的实践能力和创新意识。教学重点:探索实际问题中蕴涵的关系和规律。教学难点:用字母、符号表示一般规律。【学习目标】1.探索实际问

2、题屮蕴涵的关系和规律。2.用字母、运算符号表示一般规律。【学习过程】一、板书课题,展示目标同学们,这节课我们一起学习(板书)3.5探索与表达规律(2),木节课的学习目标是:(PPT板书学习目标)二、指导口学]为了帮助大家能顺利达到本节课的目标,请大家按照老师的指导认真自学(PPT板书)1.完成下列问题:1.请你任意想一个数,将这个数减去1后乘以2,再减去3,然后加上5,将最后的结果告诉老师.2.让老师猜猜你心屮想的那个数是几?5分钟后,检测大家的自学效果。三、学生自学,教师巡视:1.学生自学,教师巡视,

3、及时了解学生的自学进度2.教师巡视时帮助学生解答疑难。3•检测自学效果,老师点评。四、自学指导21.按照老师更上一层楼的要求做题。(一)小明:你在心里想好一个两位数,将十位数字乘以2,然后加上3,再把所得新数乘以5,最后把得到的新数加上个位数字。把你的结果告诉我,我就知道你心里想的两位数。小亮:怎么知道的呢?探究活动1:请学生探究其屮的规律.(二)更上一层楼1.任意写出一个两位数;2.交换这个两位数的

4、•位数字和个位数字,又得到一个数;3.求这两个数的和.这些和冇什么规律?你们组能发现并验证这个规律吗?

5、2•请同学们回答。3•老师总结五、当堂训练,巩固练习六、课堂作业必做题:练习书本P100的随堂练习十二周11月17日星期二教材分析:木章所研究的是最为基木的平面图形,以后几何对象的研究大多建立在这一基础之上。本章内容围绕了解基本几何元索展开,力求呈现冇关的概念背景,突出数学与生活经验的一致性和对经验的抽象。关注线段与角的度量在方法上的一致性。4.1射线.线段.直线⑴【学习目标】1.掌握线段•射线•直线的定义.2.并会用不同的方式表示。3.理解两点确定一条直线的儿何事实。4.有效锻炼学生的数学表达能力。【

6、学习过程】一、板书课题,展示目标同学们,这节课我们一起学习(板书)4.1线段•射线•直线,本节课的学习目标是:(PPT板书学习目标)二、指导自学为了帮助大家能顺利达到本节课的目标,请大家按照老师的指导认真口学(PPT板书)1.认真阅读书本P106的内容,完成下列问题:(1)将书木P107练习做一做。3分钟后,检测大家的自学效果。三、学生口学,教师巡视:1・学生自学,教师巡视,及时了解学生的自学进度。2.请3个小组汇报自己小组自学效果,让学生当老师上讲台讲解。3.教师利用表格,帮助学牛辨析线段、射线、直线

7、之间的区别与联系.图形名称图形画法表示方法延伸方向端点个数能否度量线段射线直线四、当堂训练1.展示PPT上面的试题,让学生上来解答。2.更正、讨论、讲解、归纳。3•老师总结:经过两点有且只有一条直线。五、课堂作业必做题:练习书本P108,随堂练习,习题4.1的第1、2、题选做题:书木P108习题4.1的第4题十二周11月18日星期三4・2比较线段的长短(1)【学习目标】1.了解两点Z间的所冇连线屮线段最短的性质。2.能借助用直尺,圆规等工具比较两条线段的长短。3.能用尺规作一条线段等于已知线段。【学习过

8、程】二、板书课题,展示目标同学们,这节课我们一起学习(板书)4.2比较线段的长短,本节课的学习目标是:(PPT板书学习目标)二、指导自学1为了帮助人家能顺利达到本节课的目标,请人家按照老师的指导认真自学(PPT板书)1.认真阅读书本P110-111的内容,请同学上来汇报这一节课我学到了什么?2.5分钟后,检测大家的自学效果。3.老师指出同学们错在哪里,哪里做的比较的好。三、指导自学2完成卜'列问题:(1)做一做问题1。(2)练习例题1试着画图。5分钟后,检测大家的自学效果。四、学生自学,教师巡视:1•学

9、生自学,教师巡视,及时了解学生的自学进度1.教师巡视时帮助学生解答疑难。3•检测自学效果,老师点评。五、思考更正、讨论、归纳。六、当堂训练1•完成随堂练习的第1,2题七、自学指导3认真看书本P111的尺规作图,你能总结出他们的步骤是什么吗?八、老师总结,并板书结果,学生做好笔记。九、课堂作业必做题:练习书本P112的习题4.2的第1,2题选做题:练习书本P112的习题4.2的第3题.十二周11月19日星期四4.3角(1)【学习口标】1.通过

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