李海波十一月10周教案

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1、教材分析：木章内容充分运用打了数的加减，加法的交换律，结合律，乘法对加法的分配律及去括号的法则。从某种意义上来说，学握了整式的加减就学握了本章所有的知识。它培养了学生的分析、观察能力。培养学生从特殊到一般的思维,训练学生的计算与灵活运用等能力。3.1字母表示数【学习目标】1.经历探索规律并用字母表示规律的过程。2.能用字母表示以前学过的运算律和计算公式。3.体会字母表示数的意义，形成初步的符号感。【学习过程】一、板书课题，展示目标同学们，这节课我们一起学习（板书）3.1字母表示数，本节课的学习目标是:（PPT板书学习口标）二、指导自学为了帮助大家能顺利达到本节课的目标，

2、请大家按照老师的指导认真口学（PPT板书）1.认真阅读书本P78的内容，完成下列问题：（1）完成搭火柴棒的题口。（2）思考如果用x表示所搭正方形的个数，那么搭x个这样的正方形需要多少根火柴（用字母表示）。8分钟后，检测大家的自学效果。三、学生自学，教师巡视：1.学生自学，教师巡视，及吋了解学生的自学进度。2.教师巡视时帮助学生解答疑难。3.检测口学效果，老师点评。4.老师总结：从四种不同的角度去总结，得到四种代数式。四、思考1.在以前的学习屮哪些地方用到了字母？请同学一一列举出来。2.更正、讨论、归纳。五、当堂训练1•完成随堂练习的第1、2题2.①要求学生说出用字母表示

3、数的其他例子，教师引导学生分析各式中字母可表示什么数。ID②练一练：1、小明步行上学，速度为v米/秒，亮亮骑自行车上学，速度是小明的3倍，则亮亮的速度可以表示为米/秒.2、如图，用字母表示图屮阴彩部分的而积是3、一个三位数，个位数字是ei,十位数字是b,百位数字是c,这个三位数六、课堂作业必做题：练习书本P79的习题3.1的第一题选做题：练习书本P80的习题3.1的第三题反思：要让学生通过动手，以及观察、分析、猜测、类比、论证等--系列自主探究活动，逐步学会“从特殊到一般”的思想方法。十周11月3日星期二3.2代数式【学习目标】1.理解代数式的概念。2.能用代数式表示简

4、单问题中的数量关系。3.能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义。【学习过程】二、板书课题，展示目标同学们，这节课我们一起学习（板书）3.2代数式，木节课的学习口标是：（PPT板书学习目标）二、指导口学为了帮助大家能顺利达到本节课的目标，请大家按照老师的指导认真自学（PPT板书）2.认真阅读PPT的内容，完成下列问题：（1）完成PPT±面的题目。（2）上述的式了是什么样的式了。8分钟后，检测大家的自学效果。三、教师巡视，讲解答案：3.教师巡视，及吋了解学生的自学进度4.教师巡视时帮助学生解答疑难。3•检测口学效果，老师点评。四、概念1.代数式：像3v,4+3（x-1）,

5、m-1,2a+10,1/an,s/t等式子,它们都是用运算符号把数和字母连接而成的，像这样的式子叫做代数式。（注意：单独一•个数或一个字母也是代数式）五、当堂训练1.讲解教抹中的例1列代数式，并求值.参观花展：门票：成人10元/人；学生5元/人.（1）一个旅游I才I有成人x人、学生y人，请你根据上图确定该旅游I才I应付多少门票费？Z（2）如果该旅游团有37个成人，15个学生，那么门票费是多少呢？解:（1）该旅游团应付的门票费是(10x+5y)元.(2)把x=37,y=15代入代数式得10x+5y=10X37+5X15=445.1.从完成的结果来看你从屮体会到了什么。2.

6、从10x+5y中能还能得到什么启发，他们还能代表其他什么意义。3.学生小组讨论并总结不少于3种意义。六、课堂作业必做题：练习书本P81的做一做，随堂练习的第一题、第二题、第三题和习题1.2的第一题和第二题选做题：练习书本P83的习题3.2的第三题第四题反思：通过做一做，引出与学生生活中关系最密切的身体质量指数，让学生在轻松愉快的教学活动中，学会了如何设字母列代数式的方法。十周11月4日星期三3.2代数式(2)【学习目标】1.能求岀代数式的值，并解释它的实际意义。2.在代数式求值过程中初步感受函数的对应思想。【学习过程】三、板书课题，展示目标同学们，这节课我们一起学习(板

7、书)3.2代数式(第二课时)，本节课的学习目标是:(PPT板书学习目标)二、指导自学为了帮助大家能顺利达到木节课的口标，请大家按照老师的指导认真自学(PPT板书)3.认真阅读书本的内容，完成卜•列问题：(1)完成P84的表格。(2)讲述你是怎么完成表格。8分钟后，检测大家的自学效果。三、教师巡视，讲解答案：4.教师巡视，及时了解学生的口学进度5.教师巡视时帮助学生解答疑难。3.检测自学效果，老师点评。4.总结四、当堂训练1•完成书木P84的议一议2.从完成的结果来看你从屮体会到了什么2.小组合作得到的结论是什么4•老师归纳总结，并捉出反思