山东省淄博市淄川般阳中学高中历史岳麓版必修一学案第1课夏商制度与西周封建（无答案）

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1、般阳中学高一历史组导学案：NO：1班级：姓名:第1课夏商制度与西周封建编写：高一历史组时间：2015年月日审核：邓中华学情调查情境导入导入：齐国历史学习目标：1、熟悉商、周政治制度发展演变的过程，了解西周的分封制和宗法制的基本内容及其作用。2、通过学习夏、商、周三个朝代政治体制的变化情况，认识中国古代政治体制的形成是一个发展的过程，应用历史的、辩证的、发展的眼光看待历史上政治体制的变革。3、夏、商、周三代创造了中国乃至世界早期的政治文明，是值得中国人自豪的事情。学习重点：西周的分封制、宗法制。学习难点：商代的内服、外服制度；周礼与周朝政治制度之间的关系。反思总结：问题展

2、示、合作探究1、检查预习情况，解决学生在预习过程屮遇到的问题。2、合作探究一：西周初期分封制的作用。3、合作探究二：西周某诸侯妻子生了一个女儿，后来他娶了一个妾，为他生了大儿子A,二儿子B,此后妻子又生了三儿子C。另外，诸侯还有一个实力强大、一直辅政的弟弟D。诸侯去世后，他的爵位和家业应该如何分配？原因是什么？4.山东为什么又叫做齐鲁大地？（山西简称“晋”的由来）达标训Ak由于血缘关系的亲疏不同，酋周贵族集团形成的宗法等级序列是：A周王卿诸侯士B周王诸侯卿大夫士C周王一诸侯一士一大夫D周王一大夫一士一卿A2、西周分封制最核心的内容是：A分封爵位B分封人口C分封土地D规定

3、贡赋A3、周朝制定各种礼乐制度的主要H的是：A作为各级贵族的生活准则B作为维护宗法分封制的工具C作为惩罚违礼贵族的依据D作为统治阶级的娱乐亨受Bk在西周的封国鲁国的宗法体系中，处于大宗地位的是：练、巩固提升A周王B鲁国国君C卿大夫D士B2、西周吋期，某一诸侯王死，他有卩q个儿子，哪个儿子可以继承他的爵位？A大儿子：妾生，20岁B二儿子：妻生，18岁C三儿子：妻生，16岁D四儿子：妾生，14岁，是诸侯在世时最宠爱的儿子B3、按西周宗法制的规定，下列相关范围内一定能成为大宗的是：①周王室一周王正妻所生之子②周王室一周王嫡长子、嫡长孙③诸侯国一诸侯嫡长子、嫡长孙④卿大夫封地一

4、卿大夫嫡长子、嫡长孙A①②③④B①②③C②③④D②③C1、周初实行分封制是为了：A建立军事屏障，防止外族入侵B削弱功臣、贵族的权力C排斥异性诸侯，团结同姓诸侯D巩固奴隶制国家政权C2、下列各项关于西周分封制的表述，最准确的一项是：A反映了中央对地方的统辖关系B体现了奴隶主阶级内部的等级关系C体现了统治者对奴隶的阶级剥削D反映了诸侯与国王的经济关系C3、孔子说：“殷因于夏礼，所损益，可知也。周因于殷礼，所损益，可知也。”孔子这句话中的“礼”的含义是：A礼仪礼节B政治制度C风俗习惯D国家政权C4、据说周公东征后，“封建亲戚，以藩屏周”。其中的“封建”是指：A实行宗法制B进行

5、封建改革C分封诸侯国D建立等级制度C5、宗法制将“国”与“家”结合在一起，其根本目的是：A保证周王的权威和政治隶属关系B保证各级贵族的世卿世禄特权C保证各级大宗的地位，维护内部稳定D保证权力和财产的再分配知识梳理归纳总结三代时期，是中国奴隶制的建立、发展和顶峰时期。奴隶社会政治制度不断完善，中央对地方的控制越来越强，中国逐渐形成一个多民族的统一的国家，为秦朝的统一奠定了基础。夏朝：出现公共权力。商朝：内外服制度，商王拥有支配内服与外服的权力，但权力有限。西周：分封制与宗法制，建立了完善的政治制度，是中国奴隶社会的顶峰。春秋：由于生产力的发展，奴隶制开始瓦解。战国：封建制

6、逐渐形成。预习指导、新课链接酋周是中国奴隶社会的顶峰，春秋战国时期，周王失去了天下共主的地位，中国出现诸侯争霸、割据混战的局面。战国后期，秦国成为最强大的国家，公元前221年，秦国统一中国，建立起了中国历史上第一个多民族的封建国家。秦朝的政治制度与三代时有何不同？对后世的中国产生了怎样的影响？下课《秦朝中央集权制度的建立》。学习目标：1、知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实。2、了解中国古代中央集权制度的形成及其影响。学习重点难点：秦朝屮央集权制度的主要表现与影响。预习下课《大一统与秦朝中央集权制度的建立》，完成下个学案上的预习任务。