实施“寝室小群体”与班集体的整和，促成“寝室小集体”的形成

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1、促成“寝室小群体”向“寝室小集体”转化的策略研究内容摘要：学生寝室成为学校育人环境的重要组成部分，也是搞好班级建设的重要窗口，但现实是它往往成为班级管理工作中最容易被忽视的地方，成为管理的空白点。而“寝室小群体”所形成的文化品质对学生的影响是潜移默化的，也是非常深刻的。因此，要重视“寝室小群体”的建设，为学生的成长营造适宜的人文环境。而实施“寝室小群体”与班集体的整和，促成“寝室小集体”的形成就是很有成效的举措之一。本文在研究“寝室小群体”特点的基础上，通过合理搭配寝室成员、实施目标整和、归属整和以及活动整和的方式，实施“寝室小群体”与班集体的整和，促成“寝室小集体”的形成，取得了明显的成效。

2、关键词：“寝室小群体”“寝室小集体”转化一、寄宿制学校的盛行1.寄宿制是各类学校为适应市场、抢占生源的管理举措办学体制的多元化是教育改革不断深入的标志性特征之一。随着各类民办学校、私立学校和实验学校的蓬勃发展，教育市场上的竞争也口趋激烈。在这样的情况下，各校纷纷推出一些新的举措以适应教育市场的需求，以赢得生源。寄宿制学校的成立就是这些新举措中的重要成份。2.迎合了都市学生家长高密度的工作节奏的需要都市学生家长的高密度的工作节奏使他们经常无暇过多关注孩子的学业、心理成长等情况。因而，寄宿制学校受到相当多家长的欢迎。寄宿制学校普遍实施全封闭、半军事化的严格管理体制。孩子的生活、学习、安全等问题都有

3、了保证，家长省心省力。寄宿制学校的盛行有着多方位的原因，而且其趋势也加剧的可能。越来越多的寄宿制学校的产生给中国教育带来很多新问题、新挑战。二、寝室管理不容忽视作为寄宿制学校，学生寝室成为学校育人环境的重要组成部分，也是搞好班级建设的重要窗口。但是，对于“寝室小群体”的管理，也往往是最容易被忽视的地方，成为管理的空白点。事实上，学牛在班级的种种表现由于班级制度和老师的约束并介于周围同学的看法而具有一定的伪装性。而寝室作为个人相对私秘的空间却最容易表现出其真实的一而。所以，把班级的管理做到寝室去是很有必要的。三、“寝室小群体”的特点“寝室小群体”是以寝室为单位所组成的学生群体之一,它是介于正式群

4、体与非正式群体Z间的一种小规模的群体，具有持续时间长、个体接触频繁、相互影响大、彼此了解等特点，因而，它对个体所起的作用不可小看。和其他的学生群体一样，寝室群体同样会产牛多方面的效应，如群体归属感、群体认同感等。因此，重视寝室群体教育，引导其健康成长，使之产生积极向上的力量，是班级工作中的重要的一环。一般来说，“寝室小群体”有如下几个方而的特点：1、透视性：“寝室小群体”可以比较准确地反映寝室成员的思想行为、道德品质。在寝室里，学生思想行为的表现最真实、最突出、最集中。2、独特性：不同的学校和不同的寝室，各自的“寝室小群体”也不完全相同。它可以反映出各自的特点。3、同化性：寝室成员的素质和变化

5、决定“寝室小群体”的质量。当寝室成员大部分素质较高时，个别低素质的成员会被高素质的小群体氛围所感染、所同化。反Z,少数高素质成员的积极作用将会被主体的负作用抵消掉。4、发展性：“寝室小群体”的形成不是一朝一夕的，而是经过一段时间不断地丰富和完善。如果不注意管理和建设，它也可能出现消极方向发展的趋势。鉴于以上特点，促成“寝室小群体”向“寝室小集体”转变就显得非常重要了。这样的话，班集体的另类组成单位就是“寝室小集体”了。抓好了“寝室小集体”的建设无疑能促成良好班集体的形成和发展。而重视“寝室小群体”的建设，就是要重视群体的“正效应”，消除群体的“负效应”，为学牛的成长营造适宜的人文环境。四、“寝

6、室小集体”转化的策略笔者所在的学校是杭州市西湖区某省级重点中学，是-•所寄宿制学校，生源来自杭州市不同城区的学校。而大多学牛都是独牛子女，且都是第一次住宿在学校，所以他们都会面临着生活如何自理、如何和寝室成员和睦相处等一系列的问题。事实上，不少同学要么生活自理能力差而达不到学校“准军事化管理”的要求、要么处理不好和室员之间的关系导致影响学习，共至由此产生对学校生活的厌倦心理。班级寝室最初的现状：班级为文科班，52名同学中住校为46人。男生2个寝室，女生4个寝室，寝室成员的组合最初是按学号完成的。不久就发现，寝室间的学习、生活习惯都有很大的差距，寝室内部矛盾较多。从种种反馈中发现，寝室“群体违纪

7、”现象比较严重。于是，笔者萌生了以加强“寝室小群体”建设为抓手促进班级建设的念头。两年来，笔者在“寝室小群体”建设方面作了一些大胆的探索和实践，体味到了它在文明寝室建设、促进学生良好个性形成以及营造良好班风方面所发挥的巨大促进作用。1、合理搭配寝室成员抓好“寝室小群体”建设，首先要合理搭配寝室成员。在实施过程中，笔者遵循了以下两个原则：(1)性格互补原则在确定寝室成员Z前，认真了解班集体成员的性格