实验大赛后的反思

《实验大赛后的反思》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、化学实验操作大赛后的反思新民初级中学崔小峰2010年10月16FI在教研室的精心组织安排下，我县初中理化生教师有68人参加了实验操作技能大赛。通过本次实验操作大赛，我收获很多，同时也看到了别人的优点，发现了自身的缺点，别人是自己最好的镜子，我感到我需要学习的东西还很多，自身的业务素质也需再提高。课堂教学犹如演戏，编、导、演每个环节都要充分地重视，只有这样才能达到让教师愉快地教，让学生快乐地学的目的！在本次实验操作大赛中，我抽到的题目是：探究质量守恒和金属活动性顺序的实验。这两个实验比较简单，我完成的较好，同时又对实验

2、进行了改进，使我获得了如此殊荣。作为一名实验教师，我说说自己的心声。困惑一：在探究质量守恒定律的实验中，每一个实验都要使用到天平称量，托盘天平的操作不怎么复杂但学生用起来却很慢，占时间较长，影响定律原因的内涵挖掘、影响知识巩固应用的深入。但在反复实验中锻炼了学生的操作技能，熟练了托盘天平的使用。若使用电子天平，节省宝贵的时间，很快能得出定律，进而分析原因和安排巩固练习，还能进行改进实验装置等创新能力培养。可实施课堂教学时我只能选择托盘天平，而别的选择很难实现。困惑二：在教学实施过程中，设计有口磷燃烧、铁与硫酸铜溶液、

3、氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液、蜡烛燃烧、碳酸钠与稀盐酸、镁条燃烧六个实验。只有蜡烛燃烧学生最熟悉，其他实验第一次操作，也只能知道它是化学反应，对现象，反应本质不熟悉，会影响知识的形成。再有实验的数量多，占用时间长，影响知识能力培养的进一步挖掘。课堂教学时我只选择了铁与硫酸铜溶液、蜡烛燃烧、镁条燃烧三个实验，不知是否恰当。困惑三：大多数学校理化生教师兼职实验员，工作量大，无法兼顾各项工作，导致部分工作滞后o应进一步规范实验家管理和使用O反思一：大多数教师平时不够重视实验教学。九年级化学课时紧，况且做实验又费时费力，所以做实

4、验还不如讲述实验来得简单，既省事乂有针对性。因此，部分教师把教学重点放在理论上，把原本可以探究的实验改成演示实验，对于学生的探究实验，也基本是放任式，忽视了通过实验教学培养学生的观察能力、操作能力和思维能力的作用。反思二：探究式教学中如何发挥教师的的指导作用。如在验证质量守恒定律时，有片磷燃烧、铁与硫酸铜溶液、蜡烛燃烧、镁条燃烧等六个实验。探究活动多，学生参与多，活动形式开放。在组织这么多活动的同时，要组织学生总结出守恒定律，要分析原因，要巩固应用守恒定律，还要组织进行装置的创新改进。教师既是组织者，又是参与者，而更

5、重要的是引导者。教师给学生的不应是平坦的道路，而应是正在修建的桥桩或是杠杆的支点，让学半自己搭建桥梁，操起杠杆实现应有跨越。反思三：教师在平时的教学中应加强实验教学，充分发挥化学学科的实验优势，提高自身实验技能，以规范的操作示教，以科学的方法培训，才能真正加强学生实验技能意识，从而促进学生化学实验技能的形成利化学知识经验的积累。反思四：师生都要有环保和节约意识。在实际教学中，教师应采取深入研究，善于发现，灵活渗透的原则。我们要领会高局长的会议精神，更应该在平时的教学中落实。自普实以来，中考也考查实验操作，加大了初中化

6、学实验教学的力度，各学校的实验条件得到明显改善，老师的敬业精神和实验水平得到提高。儿年来的实验改进，促使教师对实验的研究走向精细化，有利的促使了教师的业务成长，让更多的学生从实践中学到知识，在实践中得到锻炼。化学实验操作大赛后的反思小峰新民中学2010、10、20