暑假社会实践活动报告_实习总结_总结汇报_实用文档43119784

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1、暑假社会实践活动报告年级：2012级02班姓名：123专业:学号:英语师范123暑假社会实践报告不知不觉大二的屛假已经來到，作为将要进入大三的一名师范专业的学生，在大学这个相对自由的天地里，同学们都在努力的通过各种机会来磨砺和充实口己，希望能够学习一些东西，对自己将来走进社会冇所帮助。然而，学校只是一个沟通校园和社会的桥梁，是我们步入社会前继续充实口己知识的深加工，最终我们还是面临社会和市场无情的竞争与淘汰。仅仅依靠校园里的知识是不够的。于是我开始思考：怎样才能让自己在暑假这一个月，学到—•些学校里学不到的东西，丰富自己

2、的知识，从而度过一个有意思的屛假。因此我这个屛假顺利地留在了临沂做辅导班的工作准备积累一下口己做老师的经验。在我看来，这是我过的最有意义的暑假。11号学校刚放假我就迫不及待并满怀期待的来到了我将耍度过近40犬的教师牛活的地方——苍山县。12号我就开始了我的辅导班主活。我是负责教四五六年级的英语，说实话我很喜欢这三个班的孩子，尤其是五年级，因为我是这个班的班主任，所以在这个班呆的吋间最长，与这个班的感情也就更加深一些。在这里,我深刻领悟到了什么叫做万事开头难，这并不是说的心理上，而是身体上。坦口的说，我刚开始给他们上课的时

3、候竟然全无紧张感，感觉很自在，这让我觉得至少我的人学在锻炼我在众人面前勇气的提升方面没有白上。倒是脚站了一天真的是有些受不了。到第二大脚上直接起來一个泡。这一吠下來，我不知道我是怎么回到宿舍的，进门脱了鞋子就上床了，躺在床上感觉这胳膊，腿和脚都不是口己的了。此吋的嗓子就好像有千万只蚂蚁在挠，痒得要命,不想喝水不想吃饭就想好好的睡一觉。一觉睡到了第二天的早上五点多，我被饿醒来了，但是还是不想起床。趴在床上，拿出手机，好像给妈妈打个电话诉诉苦，可是一看时间还是忍To想想看，原本爸妈不同意白己留校打工的，说转假太热，一个人也没

4、人照应，挣钱不容易，太累等等。自己是一个也没有听进去。现在想想，爸妈说的都対，可是现在如果放弃了那不是在证明口己软弱不能吃苦吗？抱着不服输的心态安慰口己，路是口己选的，既然口己已经选择了这样度过这个暑假就一定要坚持到最后。仰起头，看到墙上的"加油”，擦掉眼泪，坐起身來准备去迎接新的一天。不过和他们在一•块很轻松，他们都称呼我三姐，因为我的年龄是语数外三个老师中最小的，不过另外他们还叫我猛姐，就是因为有一次我发脾气，他们说当吋就觉得我很猛。真是让我哭笑不得。让我想起了自己上初中时傻乎乎的样子。在给人家做老师的同时，我深深理

5、解了责任这两个字意味着什么。如果以示我做了老师，我该怎样对得起这个称号。暑假补习班40大，为了把握这次难得的机会，我一•边认真研究四五六年级的英语课本，想象在课堂上我应该怎样把一篇课文生动形象的讲给孩子们，怎样说他们会感兴趣，怎样讲他们会喜欢听，怎样讣他们乐于在课堂上回答问题，怎样使他们通过轻松有趣的课堂，获得最人的知识。每次上课前，我都认真的备课，并在课后总结木堂课的好的经验，已经应该注意的问题。就这样一边学，一边教，虽然累了一点，但是每每看着孩了们一张张渴求知识的脸，我就感到力分欣慰，这种为人师的休验，让我深深的感受

6、到了教师这个职业所拥有的幸福以及不易，让我更加的佩服和尊敬老师。社会实践结束后，我感到了自己冇很大的收获：一、要善于沟通身为一名英语师范专业的学生，善于与他人沟通这一点是非常重要的，而我的实践，更加锻炼了我的这种能力。要知道，与三十多位小朋友相处，是不容易的，这更锻炼了我的沟通能力。在实习期间，我熟记每一位小同学的名字，与我班的34名学生都相处的很融洽，更有的小朋友下课吋也喜欢来找我玩。我认为这是他们对我的一•种认可。二、要勇于吃苦在实习期间，我们的住宿条件不是很好，虽然是夏天，可是没有电扇更没有空调，很热,伙食情况也不

7、是很好。但是我认为，一个冇作为的人，必定是一个能在各种环境都能坚强奋进的人。这些种种的事情，都是我对我的锻炼。所以我不抱怨，不埋怨，在环境屮继续努力做好工作。三、要冇热情和信心干工作最怕三天新鲜Z后庆烦。对于这份实习，我深知热情的重要性，一个没有激情的人，是不会做出太大的事情的。而身为一名老师，你的情绪是会影响整个班级的学生学习情绪以及学生的学习效果的，所以，我依靠白己乐观的心态，并时刻鼓励白己：生命不息，奋斗不止！在平淡的工作中，我也做的津津有味。四、要冇条理性而对10岁左右的孩子，他们很懵懂，很多事情都不懂，而且又贪

8、玩，不愿意听从老师的教导，在教学上，经常会出现学生不听从管教的事情。对于我來说，这是一个挑战，因为我做事情喜欢干脆利索，不喜欢拖拖拉拉，而于小孩子交流吋，就是要求你稳下来，慢下来,耐心认真，循序善诱。在这一点上，我认为今年暑假我学到了很多，我能耐下心来与小孩子们交流，不厌其烦的的回答他们的问题，耐心引导他们学习。这个