初中语文教学论文 说明方法考点透视

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1、说明方法考点透视说明文的阅读，从2005年全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主，内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。   考查的热点有：把握说明对象的特征；辨识文章中所使用的说明方法；理解说明的顺序；理解重点词句的含义；概括说明的内容；体会说明语言的特点；分析文段结构；进行与文段内容有关联的个性化表达。首先：要明白说明方法的内涵，能够快速判断文中所用的说明方法【说明方法知识点梳理】    说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明

2、方法有如下10种：   1．举例子：为了说明事物的情况或事理，有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。   2．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。   3．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。   4．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的

3、印象。   5．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。   6．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。   7．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制出如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说一明的事物项目较多，也可制成统计表，将有关数字分别填人表中，使人看了一目了然。   8．作诠释：这是对事物进行解释的一种说

4、明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。   9．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物……的特征，增强事物的神秘色彩，增强说明的情趣性，权威性。   10．摹状貌：就是通过具体的描写揭示

5、事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动，即说明文中的描写。其次，要明确常见的说明方法及作用的表述技巧【常见的说明方法及作用】 说明方法的作用：其目的是为了说明事物的某一个特点，往往是该段所要说明的。答题规范如下：1、举例子：清楚、真实、有力地说明了XX （注意：目的是介绍知识）示例与分析①：《花儿为什么这样红》在说明人工选择大大加快植物进化的进程时，举了牡丹的例子。示例与分析②：一般人总以为，年龄稍大，记忆能力就一定要差，其实不然，请看实验结果：国际语言学会曾对9至18岁的青年与35岁以上的成年人学习世界语作过一个比较，发现前者就不如后者的记忆

6、力好。这是因为成年人的知识、经验比较丰富，容易在已有的知识基础上，建立广泛的联系。这种联系，心理学上称为“联想”。人的记忆就是以联想为基础的，知识经验越丰富，越容易建立联想，记忆力就会相应提高。马克思五十多岁时开始学俄文，六个月后，他就能津津有味地阅读著名诗人与作家普希金、果戈里和谢德林等人的原文著作了。这是由于语言知识丰富，能够通晓很多现代和古代的语言的缘故。    这段文章要说明的是：年龄稍大，记忆力不一定就差。为了说明这一点，作者先提供了实验结果，又分析了原因。又举出了一个实例：马克思在五十多岁的时候，只用六个月时间便精通了俄语。这样一来，内容具体

7、了，说服力增强了。运用举事例的说明方法说明事物或事理，一要注意例子的代表性，二要注意例子的适量性。2、引用：有力地说明了XX    示例与分析：《中国石拱桥》一文中，为说明赵州桥的技艺的精巧，引用了“唐朝的张嘉贞说它‘制造奇特，人不其知所以为’”。3、列数据（字）：准确、具体地说明了XX的XX特征（事理）。示例与分析：“万人大礼堂，里面宽七十六米，深六十米，中部高三十三米，体积达八万六千立方米，像一座大厦”，从数字可以看出人民大会堂的“雄伟”的特点。4、作比较：通过XX与XX比较，突出了XX的什么特点。（可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。

8、）示例与分析：《人类的语言》用类比的方法，将人的语言跟人的走路、吃饭作比较，说明