【苏教版】小学科学三年级上《01科学是……》教案(3)

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1、【苏教版】三年级科学上册教学设计科学是……教学章节第一单元教学内容科学是……第1课时教学目标情感态度价值观:1.对科学课的学习产生兴趣。2.想知道,爱提问。科学探究:1.在“观察折叠小人”活动中能够有所发现,提出问题。2.能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发,知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。科学知识:1.知道科学是什么。2.知道生活中处处有科学。教学重点教学难点1.能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题。2.理解科学是什么。3.能选择适合自己探究的问题。课前准备一张对折的纸条.铅笔.彩色笔等材料。教学过程设计意图一、导入新课谈话:今天,我们来上一节

2、“科学”课。你知道“科学”是什么吗?(板书课题:科学)“科学”这个概念意义深刻,远非三年级学生能够理解,本课将“科学是什么”定义在让学生获得对科学的一种理解层面上。二、了解科学是什么1.师问:当你听到“科学”这两个字的时候,你想到了什么?(学生根据已有的经验发表自己的看法,也可以翻开教科书开阔一下视野)2.师问:只有科学家那里才有科学吗?你是否有过类似的经历?(提示学生看教科书上的图)想一想,你为什么会做这些事情?3.师:好奇心让我们想弄懂许多事情,想知道为什么会是这样.那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。4.(1)阅读故事:学生自学琴纳和牛痘的故事。(2)学习汇

3、报:琴纳发现牛痘疫苗的过程经历了哪些阶段?(3)提出问题:“为什么挤奶的女工不得天花?”(4)寻找问题可能的原因:到奶牛场考察,发现牛和女工都得过牛痘。进一步提出问题:“是不是患过牛痘就不再患天花?”(5)做试验证明:给一位8岁的小男孩接种牛痘,又种天花,小男孩安危无恙。扩大实验范围,接种全村2000多村民,结果无一人再患天花。(6)试验成功:直到今天,琴纳的发现仍然在保护着我们的健康。由自身的经历再到科学家的经历,初步了解科学是什么,了解科学探究的过程与方法,拉近了科学与学生的距离,让学生感觉科学其实并不神秘,意识到可以像科学家一样想问题.做事情。三、活动,理解科学是什么1.

4、师:我们来做一个有趣的活动。2.讲解“动起来小人”的制作方法。(学生制作)讲解如何“玩”。在学生“玩”之前提出要求:仔细观察,看看有什么发现。3.交流“玩”后的发现。(小人动起来了)4.原理解释:1824年,英国医生罗吉特通过类似的实验研究,发现人眼具有“暂时记忆能力”。电影就是根据这一发现的原理制作的。四、总结,课外延伸通过这一课的学习,你能说说科学是什么吗?收集你最喜欢的科学家的资料,向大家介绍他有什么成果,他是如何开展研究的。“让小人动起来”是一个有趣的活动,目的是借助这个活动激发学生学习科学的兴趣,使其意识到好奇心在科学研究中非常重要,“一个小发现可以成就大科学家”。收

5、集科学家研究活动资料的活动,目的是从众多的科学家的研究中找出共同地方,即:提出问题.收集证据.分析与解释.交流与质疑.结论与拓展等。通过这些科学家的经历,引导学生对“科学是什么”说出自己的理解。

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