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《初中英语仁爱版七年级Unit8第八单元主题单元设计思维导图》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、主题单元设计模板主题单元标题Unit8Topic1What’stheweatherlikeinspring?学科领域(（在内打√表示主属学科，打+表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术语文美术生物劳动与技术数学∨外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级Grade7所需时间5classes主题学习概述(对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)本话题通过“天气”这个中心词展开。其中又分为几个子话题，如谈论四季及四及的气候特征，适合做的活动，还谈到天气变化和天气报到。子话题查对独立
2、以相辅组成一个有机的整体。本单元思维导图主题学习目标(描述该学习所要达到的主要目标)知识与技能：1。能用英语听，读，说，写四季和天气情况2．能用英语谈论有关假日和旅行的话题。过程与方法：1。先给同学们展示一些与话题有关的图片。2、老师引导学生们谈论与天气有关的话题。3、介绍一些新单词，新语言。4、让学生分组练习。作一些基本的练习。5、让学生们作一次访问，问同学喜欢什么季节、天气等。情感态度与价值观：1、有原望和兴趣参加各种英语实践活动。2、在小组活动中积极与他人合作，互相帮助，共同完成学习任务。3、对祖国
3、文化能有深刻的了解。4、乐于接触，了解并尊重外国文化。活动专题11、让学生调查本组同学最喜欢的季节、活动、天气等。并完成表格。2、让学生收听广播或电视上报到的天气，然后用英语转达至少五个城市以上的天气。3、让学生用英语讲述关于自己过去去过的地方的小故事。4、让学生听地区、国内、国际的天气，写一则报到。所需课时2活动专题1概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)1.(1)Learnthenewwordsaboutseasons:spring,summer,fall,winter(2)Lear
4、nothernewwords:weather,warm,season,hot,cold,rain,snow,ground2.Learnhowtodescribetheweather.What’stheweatherlikeinspring?It’swarm.Howistheweatherinfall?It’scool.Whenitsnows,thegroundisallwhiteandIcanmakesnowmen.3.Learntousesuperlativeformstoexpresspreferen
5、ceaboutseasons.Whichseasondoyoulikebest,spring,summer,fallorwinter?Ilikedwinterbefore,butnowIlikesummerbest.本专题学习成果（描述该学习所要达到的主要成果）1、Learnhowtodescribetheweather.2、Learntousesuperlativeformstoexpresspreferenceaboutseasons.对应课标（本专题所达到的课程标准）学习四季相关词汇，能就四季话题进
6、行对话，并运用于生活实际。所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源本话题的录音带，有关四季的视频材料。常规资源教材、录音机、VCD、电视机、电脑。教学支撑环境多媒体教室其他图片/小黑板/录音机学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）活动形式：1.课前让学生思考一年四季天气变化情况，各季节你都喜欢做什么?2.导入------①通过学习生词“season,weather”，引入What’stheweatherliketoday?3.呈现------①呈现一年四季和各季的天气
7、及四个季节里所做的活动。②听录音，用四季搭配图片。③再读1a，完成1b的连线。4.巩固------①两人一组，读演1a中的对话,进行两两对话。②听2录音，完成表格内容。③让学生仿照下面的例子组编对话和同伴练习。5.练习-----①听3a录音播放动画，回答问题。②根据3b的图片，两人一组问答，完成，以此来巩固所学重点句型。③让学生听4的录音并播放动画，一起跟唱。6.综合探究活动-----让学生写一篇关于自己最喜爱的季节短文，不少于30词。7.小结、作业教学评价评价学生是否掌握相关词汇，是否能就四季分别适合的
8、活动熟练地进行对话。活动专题2SectionB所需课时1活动专题2概述(对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)1.(1)Learnadjectivesaboutweather:cloudy,snowy,rainy,windy,foggy,bright(2)Learnothernewwords:temperature,low2.Talkabouttheweather.—Howistheweatherthere?—It
