《雪儿》（语文）

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1、畅言教育第一单元·阅读雪儿自行练读一遍课文，要求读准字音，读通句子。不会读的字音借助生字表或字典自行解决，读不通的句子多读几遍。初读课文阅读思考朗读第1、2自然段回答问题1.爸爸为“我”带回一只受伤的白鸽，“我”的心情怎么样？为什么？2.“我”是怎样对待这只白鸽的？把有关的词语圈出来。课文填空我和“雪儿”初次见面时，我是一个（跌伤了腿）的孩子，“雪儿”是一只（翅膀伤了）的鸽子。阅读思考自读第3自然段，思考并小组讨论：1.“我”了解到雪儿有哪些本领和品格？分别用直线和虚线画出来；2.这时“我”对它的情感发生了什

2、么变化？自由朗读第4、5自然段，找一找描写雪儿和“我”动作的词语，分别用“▲▲”和“●●”表示出来，并跟同桌说说你从中体会到什么。探讨交流“我”和爸爸是怎样对待雪儿的？朗读课文生字认读shènggējiǎnāiyōu剩鸽捡哀悠rènzǔzhōngdìpàn任阻忠递盼明媚的春天　美丽的弧线　艰难险阻飘飘悠悠　千山万水　轻轻捧起　十分快慰重点词语图片欣赏图片欣赏雪儿又飞到阳台，转着圈儿咕咕直叫，好似在说___________。我望着雪儿那金黄的眼珠，喃喃说道：“雪儿，你去吧，蓝天才是你施展本领的地方。”雪儿望望我

3、，似乎在向我祝福，祝我________。我望着渐渐远去的雪儿，心里十分快慰，默默地说着________。课文填空雪儿就要走了，它会想些什么？说些什么？我又会想些什么？说些什么？阅读思考1、交流：雪儿的到来，使我受伤的日子变得美好，那么是不是每个人遇到受伤的动物都会有这么一段美好、难忘的人日子呢？（善待、珍爱生命）2、当我伤好后，漫步在明媚的春光里，是否会想起与雪儿相伴的日子？假如是你，你会对雪儿说些什么？探讨交流课后作业1、有感情地朗读课文，背诵第4、5自然段；2、默读第4自然段，联系上下文，展开想象，写一段

4、话描述“我”和雪儿告别时的情景。