基于对话教学理论的语文对话教学研究

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2、IIIIIIIIIIIIIIIII111IY1944581摘要走向对话，是开放时代人类的选择，对话教学是对话的时代精神在教育领域的回应。随着语文课程改革逐渐深入，“对话’’理念成了语文教学关注的焦点，极大的拓宽了语文教学的思维视野，为语文教学研究提供了一个全新的视角。本文通过分析对话教学理论运用于语文对话教学的可行性，结合语文教学自身的特点，探讨分析了语文对话教学课堂实施的过程。同时，针对当前语文课堂对话教学出现的一些典型误区，提出了相关的解决策略。关键词：对话；对话教学；语文教学≯，◆AbstractHeadingforthedialogueisthechoiceofouro

3、penera,andthedialogueteachingisthereactionofourdialogueeraspiritintheteachingarea．Wi缸lthefurtherdevelopmentontheChinesecurriculumreform，theideaofdialoguebecomesthe◆目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．IAbstract．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．][I目录⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．III引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

4、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．11对话教学理论概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．41．1传统教学的弊端⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯41．2对话教学产生的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．41．2．1对话的时代精神⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．⋯．．41．2．2教学理念的发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．51．3对话教学的理论渊源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．51．3．1马丁布伯的对话哲学⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．61．3．2巴赫金的对话理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯61．3．3弗莱雷的对话教育理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．61．3．4哈贝马斯的对话交往理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯7

5、1．3．5当代活动心理学理论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．71．4对话教学的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯71．4．1“对话"的含义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．71．4．2“对话教学的内涵”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．81．5对话教学的基本特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．81．5．1民主与平等⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81．5．2真诚与尊重⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯81．5．3互动与合作⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯9’1．5．4开放与生成⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯91．6对话教学模式概述⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯91．6．1对话教学的理性模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯

6、⋯⋯⋯．91．6．2对话教学的“源一流一场"模式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．102对话教学理论引入语文教学的必要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．122．1对话教学理论对当前语文教学研究的理论指导⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．122．2语文教学的对话性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．122．2．1语文教学目的的对话性⋯⋯⋯．一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．132．2．2语文教学内容的对话性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．132．2．3语文教学活动的对话性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．133语文对话教学的概念和特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．．⋯⋯⋯⋯⋯⋯143．1语文对话教学实施的概念⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．163．2语文对话教学实施的特征⋯⋯⋯⋯

7、⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．164语文对话教学的实施⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯164．1语文对话教学实施的过程⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．164．1．1语文对话教学主题的生成与表现方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．16III硕士学位论文4．1-2营造良好的语文对话教学的环境⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯184．1．3激发学生积极参与对话⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．202语文对话教学实施的方式⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．204．2．1教师与文本对话⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．214．2．2学生与文本对话⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．2l4．2．3教师与学生的对话⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．214．2．4学生与学生

8、的对话⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．224．3语文对话教学实施的评价⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯224．3．1评价的内涵⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯224．3．2评价的特征⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯234．3．3评价的功能⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯244．3．4评价的内容⋯⋯⋯⋯。⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．．25文课堂对话教学中的误区⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯28．1教师“霸权式"对话⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯．28．2“聊天式”对话⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯29