教育游戏的理论研究与应用

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1、摘要摘要：在信息时代，电子游戏作为新技术和新文化发展的代表，已经成为青少年主要的娱乐方式之一。电子游戏强大的吸引力，引起了教育者的关注。教育者希望借用游戏形式，为学生营造一种愉悦的学习环境，使他们沉浸其中，真正达到寓教于乐，在此背景下“教育游戏”应运而生。但目前对教育游戏的研究主要侧重于对游戏的设计与开发的探讨，而对教育游戏的本质与理论等核心问题缺乏深入的探析。因此，挖掘教育游戏的本质与理论，以便为教育游戏的开发和设计提供理论支持与指导，成为一个重要课题。本文综合运用文献研究法、案例分析法和实验法等多种方法，．对教育游戏的理论和应用进行分析。首先，在研读大量文献的基础上，总结归

2、纳了国内外教育游戏的研究现状，界定了教育游戏的基本概念，分析了教育游戏的特点、分类，对教育游戏这一领域有了系统的认识和把握。其次，论文着重从游戏的理论学说、教育的理论学说进行分析，总结出教育游戏的本质是内在自由与外在不独立。同时，本文从建构主义学习理论、班杜拉社会学习理论、内隐学习理论、多元智能理论、需要层次理论、体验式学习理论以及Web2．0理念等多角度探析教育游戏的核心指导思想。在理论分析的基础上，本文提出了构建一个学习者具有玩家与游戏设计者双重身份的“主导——主体"式教育游戏的模型。最后，以理论研究和该指导模型为基础，自行设计了一款简单有趣的游戏((Explorers))

3、的案例以佐证本文的观点。关键词：游戏；教育游戏：理论基础分类号：(3434ABSTRACTABSTRACT：Intheinformationage，asarepresentationofnewtechnologyandnewculturedevelopment，electronicgameshavebeenoneofthemainentertainmentsofteenagers．Withstrongappeal，electronicgamesattracteducators，whohopestudentstoinlmerSeinthejoyfullearningenviron

4、mentfromgames，andtoenjoythefunoftruestudy．Then，educationalgamesarise．Presentstudiesofeducationalgamesemphasizeparticularlyonthediscussionofdesignanddevelopment，thereisalackofexplorationofcoresuchasessencea11dt11eoryofeducationalgames．Therefore,theessenceandtheorystudyofeducationalgamesbecome

5、animportantsubject．Usingmethodssuchasliteraturestudy,casestudyandexperimentation，thispaperanalyzesthetheoryandapplicationofeducationalgames．Initially,basingonalargereⅣi髑rofliteranlre，thispapersummarizesdomesticandforeignresearchstatusofeducationalgames，definesbasicconceptsofeducationalgames，

6、analyzestheircharact甜sticalldsorts，buildsasystematicunderstandingandgraspofthearea．Then，thispaperemphaticallyanalyzeseducationalgamesbasingOilthetheoryofgamesandeducatiorllcoIlsiderstheessenceofeducationalgamesasthefreedominsideanddependenceoutside．Atthesanletime，thispaperexplorescoreideasof

7、educationalg锄esformvariouspointsofviewsuchasconstructivismlearningtheory,Bandura’ssocialleamingtheory,implicitlearningtheory,multipleintelligencestheory,Maslow’shierarchvofneedstheory,experientialleaningtheoryandconceptofWeb2．0．Then，thispaperconstr