语文《青山不老》教学设计

语文《青山不老》教学设计

ID:36836254

大小:28.49 KB

页数:5页

时间:2019-05-16

语文《青山不老》教学设计_第1页
语文《青山不老》教学设计_第2页
语文《青山不老》教学设计_第3页
语文《青山不老》教学设计_第4页
语文《青山不老》教学设计_第5页
资源描述:

《语文《青山不老》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、课题与教学内容16、青山不老课时两课时教学目标知识技能1、认识“虐、踞、淤”,理解“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。2、正确,流利地朗读课文。3、理解老人所创造的奇迹,说说青山不老的含义,领悟老人植树造林,防止水土流失的精神。过程方法通过有感情地朗读,把握关键词句,理解含义深刻的句子,感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心。情感态度感受我国人民保护自然,改造山林,绿化家园的坚强决心,进一步增强保护环境,植树造林的意识。教学札记整节课我紧紧抓住课文的三个问题:老人创造了怎样的奇迹,这样的奇迹在怎样的

2、环境下创造的,说说青山不老的含义。围绕这三个问题展开,层层深入,感受老人的精神。但是在理解“这一奇迹是在什么情况下创造的”这个问题时,如果能把学生抓到的关键词及时板书,对理解老人的品质可能会更有帮助。教学过程设计预设教学路径预计学生活动备择方案第一课时一、搜集资料,了解背景师:课前我们搜集了有关晋西北环境的资料,现在我们交流一下。师小结:(播放土地沙化资料)瞧,同学们,这是中国的晋西北,是西伯利亚大风常来肆虐的地方。这里昔日是一片荒芜,穷山恶水之地。在如此恶劣的大环境下有一个小山沟发生了一件不可思议的事,到底是什么事?今天我

3、们就走进《青山不老》这篇课文一起去看看。学生从资料涉及的内容、资料搜的集方法交流资料(图片,文字,视频资料均可)学生1:晋西北素有“一年一场风,从春刮到冬,无风三尺土,风起土满天”的说法。恶劣的自然环境给人们的生产生活带来了严重的困难,学生2……学生观看晋西北土地沙化严重的图片,感受绿化的紧迫性。老师也可播放介绍晋西北环境的幻灯片。预设教学路径预计学生活动备择方案二、提出质疑,初步感悟。1、师:请你们自由读课文,要把课文读通顺,想想这里发生了什么事?2这就是老人创造的那片绿洲。你怎样看待老人做的那件事?三、利用导读,解决问题

4、,体验感悟(一)抓“奇迹”1、快速默读课文,看看这位老人创造了怎样的奇迹?这一奇迹是在什么情况下创造出来的?先用笔画下来,在感动你的地方写上你的感受。2、指名学生汇报: ⑴出示:15年啊,绿化了8条沟,造了7条防风林带,3700亩林网,这是多么了不起的奇迹。去年冬天,他用林业收入资助每户村民买了一台电视机──他还有宏伟设想,还要载树,直到自己爬不起来为止。学生自由读课文。学生说说这里发生了什么事。学生1:一位山野老在在风沙肆虐的山沟里奇迹地创造了一片绿洲,实现了自己的人生价值,造福了人类。学生2……学生可能说:这是件了不起的

5、事;也可能说这是奇迹般的事。学生读阅读提示学生默读课文,画出体现“奇迹”的句子,并在书上写上自己的感受。学生读画出的句子,并且谈感受。学生1可能说:老人整整15年都在种树,他太执着了。学生2可能说:3700亩有多大呀?咱们整个校园大约40亩,相当于100个学校。可见多大呀。教师提示学生把事说完整:时间,地点,人物,干什么事。直接让学生概括文章的主要内容教师提示学生写自己的感受时要抓词,抓句。预设教学路径预计学生活动备择方案⑵引导学生交流(我们盘腿坐在土炕上,就像坐在船上,四周全是绿色的波浪,风一吹,树梢卷过涛声,叶间闪着粼粼

6、的波光。)。⑶出示:杨树、柳树,如臂如股,劲挺在山洼山腰。看不见它们的根,山洪涌下的泥埋住了树的下半截,树却勇敢地顶住了它的凶猛。这山已失去了原来的坡形,依着一层层的树形成一层层的梯。A读句子,谈感受。B师:正因为老人深知黄土与绿树息息相关,所以老人才创造了这样的奇迹。抓“环境”:1教师引导学生思考:这一奇迹究竟是在什么样的情况下创造出来的。学生读句子,谈感受。学生说说这样的美景可以用哪个词语来形容。可能说:(郁郁葱葱,葱葱茏茏,翠色欲滴,)学生轻轻地读这个句子,一边读一边在头脑里想象这幅画面。学生互相评价读学生闭上眼睛,想

7、象一下画面,背一背学生谈谈“如臂如股”是什么意思同座交流一下黄土与绿树的关系交流后感悟到:“是的,保住了这黄土,我们才有这绿树;有了这绿树,我们才守住了这片土。”学生读:“这就是中国的晋西北……学生可能说:“大环境非常恶劣,老人还在这里创造一片绿洲是个奇迹。学生可能读:“我还知道这个院里的小环境……。”学生1可能抓住“每天”这个词,可以看出老人天天如此,坚持的时间很长。学生2可能从“带上干粮”谈,体会到老人生活艰苦学生理解哪个词语,教师就相机引导学生理解哪句话配乐读这个句子教师也可以把这些动词画出来,让学生读读,你从这些动词

8、体会到什么预设教学路径预计学生活动备择方案2老人守着孤独,守着艰苦,坚持种树,一种就是15年,老人执着的种树是为了自己吗?3、我们身边的80岁老人是怎么生活的?而晋西北的这位老人在干什么?四、读中理解,升华感悟1、从贫瘠的山沟到如今葱郁的青山,老农把自己的一生都奉献了出来,这就是他生命的价

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。