课堂观察表不认识妈妈的孩子

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1、教师课堂观察情况表2教师王海霞学科语文班级二年级日期2010.11.11课题不认识妈妈的孩子课型新授课教学技术教具生字卡、多媒体课件。课程资源义务教育课程标准试验教科书（语文A版）二年级上册教学目标1、认识14个生字。2、朗读课文，读中理解，读中感悟。3、初步懂得一些做人的道理，能够正确认识自己。重点难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步懂得一些做人的道理，能够正确认识自己。教学过程教学环节设计意图（一）设疑引趣。　　1、板书课题，指名读。　　2、引导质疑。　　读了课题，你想知道什么？　　（二）初读课文。（个人读）　　1、标

2、画会认字。　　2、思考：课文里的妈妈是谁？孩子是谁？　　（三）检查反馈。　　1、字音（分三步）：　　第一步：个体自读会认字。　　第二步：小组学习：组长读生字读音，组员找到该生字，学贵有疑，有疑才有欲，课始引导学生质疑，激发学生的学习兴趣。第一层次读，读通全文，读准字音，在语境中建立生字的音形义联系，初步了解课文内容。教学过程教学环节设计意图扣放在桌面上，大家一起把它翻过来，共同检查对错。　　第三步：全班反馈，老师出示生字，学生抢读。2、回答问题：妈妈是谁？孩子是谁？（四）再读课文。（小组齐读）　　1、把字音读正确。　　2、讨论：你是

3、怎么知道那些色彩缤纷的展览品是孩子，石油是它们的母亲的？找到句子。　　朗读指导：在指导学生找到讲解员介绍的句子后想一想：　　（1）你知道了什么？（说一说）　　指导朗读：那些色彩缤纷的展览品，全都是用石油加工出来的。　　（2）什么叫“大名鼎鼎”？此时讲解员是什么心情？　　指导朗读：他郑重地介绍说：“这就是大名鼎鼎的石油。那些色彩缤纷的展览品，全都是用石油加工出来的。石油，是它们的母亲。”　　导语：孩子们为什么不认识自己的妈妈呢？（五）细读课文。（指名读课文一二自然段）　　1、思考：孩子长的什么样？妈妈长的什么样？　　2、说一说。3、填

4、空练习：　　展览厅里，（各种各样）有趣的展品，（琳琅满目）。这边摆着一大排（晶莹透亮）的玻璃瓶，瓶里装着（清澈透明）的液体。瓶子前面写着：“汽油”“煤油”“柴用生字卡互读互检，在活动中巩固对生字的识记。第二层次读，更进一步地感悟课文内容，找到相关的语句，读出不同的语气。填空练习，让学生通过这些词语感受展览品的美。教学过程教学环节设计意图油”“润滑油”。那边陈列着（花花绿绿）的塑料娃娃、新式衣服、彩色气球。展品前面写着：“塑料”“合成纤维”“人造橡胶”。（1）通过填的这些词语，你知道了什么？（2）理解这些词语的含义，感受这些展品的美。

5、（3）指导朗读。4、妈妈又是什么样呢？找到句子读一读。5、呈现：一大桶又黑又黏的液体。（与那些色彩缤纷的展览品一起呈现。）6、比较读一二自然段。　　导语：那些色彩缤纷的展览品是怎样对待那桶又黑又黏的液体的呢？7、指导读展览品不喜欢那桶液体的语气。　　“丑死了！”　　“脏死了！”　　那些色彩缤纷的展览品，都不喜欢那桶液体，一致要求把它赶出去！（六）发散想象。　　1、讨论：听了讲解员的介绍，石油的孩子们有什么表现？为什么全都羞愧地低下了头？　　2、想一想、演一演：它们会对石油妈妈说什么？石油妈妈又会对它们说什么？3、引导升华：学习了课文

6、，你明白了什么道理？（以礼相待、人人平等的道理。）（七）正确、流利、有感情地品读课文。填空练习，让学生通过这些词语感受展览品的美。对比读，感受石油妈妈和它的孩子们外形的截然不同。抓住课文结尾展开讨论，延伸想像，使学生受到教育，能够正确认识自己，初步懂得一些做人的道理。教师课堂观察情况表板书设计20不认识妈妈的孩子孩子：晶莹透亮花花绿绿羞愧正确认识自我妈妈：又黑又黏丑死脏死教师课后自评成功之处需要改进学生反馈专家组建议结果专家打分：12345总分：后三栏内容由评估组填写，课后自评内容由教师下课后填写，其余内容由教师课前填写，表格空间根

7、据实际情况确定，可以多页。