苹果落地教学设计文档

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1、苹果落地  知识技能:  1.使学生识别文中14个二类字,会用它们组词。  2.理解课文内容,体会“好奇心”的重要性。  3.培养学生认真观察,积极思考的学习习惯。  教学准备:  电话,生字卡片  教学过程:  教师行为  学生活动  1.激趣:  今天老师给大家带来了一位非常爱动脑筋的小朋友,你们想不想认识?我们来一起学习“苹果落地”  初读课文识字  1.出示题目“苹果落地”齐读两遍  看到题目,你想问哪些问题?  2.初读课文,体会文意  用多种识字方法认字。  听教师读课文,订正字音。(强调学生做一个倾听者。)  评价

2、教师读课文,(先说优点,再指出不足。)  你们想不想也读得很好听?愿意读的同学站起来读一读。  倾听者评价他听到的读书声。  谁愿意给大家说一说你是怎么认字的?  3.检查认字  课件出示课文,二类字词语闪烁,读课文。  出示单个字。  分组研究字形、字义,及字的记字方法。  指出每个字的部首,明显的部首先说,课件判断。课件中“左、右、专、反”闪烁、配音,“我们部首不明显,也要找出来,小朋友,想想办法。”  把你还不认识的字画下来,课后想办法认识。  苹果为什么会落地?  谁发现了苹果落地?  同桌读课文,若你同桌读得好,请为你

3、同桌竖起大拇指,若你同桌有哪个字不认识,请你帮帮他。好吗?  分组各查一字,全班交流。  开火车认读,4辆火车同时开读词,比比,哪组快。  在读课文理解文意  1.默读课文,读了课文,你想提哪些问题?  2.其它学生在课文中找答案,互相回答。  3.抓住重点问题,全班进行讨论。  (1)、牛顿和其他人有什么不同?  (2)、牛顿怎样发现了地球有吸引力?  4.课件出示牛顿的简介。(图象十录音)(同学们好,我是你们的新朋友,牛顿……  生:(1)、是不是牛顿看见了世界上第一个落地的苹果?  (2)、苹果本应该落地,很平常,为什么牛

4、顿觉得很奇怪?奇怪什么?  (3)、为什么从来没有人钻研,发现地球有吸引力?  (4)、牛顿是个什么样的人?  知理反思  出示:小明在家里写作业突然门铃响了……  你想知道什么?积极思考,每个同学想办法回答,你想向牛顿学习什么?

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