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时间:2019-05-16
《赵小李永明.《航天飞机》教案设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《航天飞机》教学设计江苏省淮安市淮阴区赵集镇中心小学李永明邮政编码;223343电话13852316546Email:lym4563451@163.com【教案背景】《航天飞机》是选自苏教版教材三年级上册第六单元中的第三篇课文,课文用拟人手法写了航天飞机的特点和作用。课文叙述灵活,语言生动,既传授了科学常识,为本单元的训练是“写清楚一件事物的特点和用途。”提供了语言训练的范例。【教材分析】本文是一篇科普文,采用科学小品的形式,以拟人化的手法介绍了航天飞机的特点,展现了现代科学技术在航天事业上的新成果,从而激发学生从小学科学、爱科学的志趣
2、。课文内容、结构较简单,图文并茂,能激发儿童的阅读兴趣,扩大他们的阅读视野。文章的结尾以智慧老人的一段话作为全文的点睛之笔,点出了全文的寓意,告诉孩子们,每个人都有自己的发光点,不要以己之短比人之长,在学习中要充满信心。【教学方法】检查预习课文;带领上网查阅资料;多媒体辅助教学;情境教学法【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课11个生字,理解由生字组成的词语。3、凭借具体的语言材料,了解航天飞机的一般知识和基本特点,激发儿童从小学科学,长大用科学为人类造福的志趣。4、应用网络教学,培养学生自我发现、思考、搜集、处理
3、、探究的学习方法。拓展学生想象思维能力、语言应用能力。【教学重点】 应用网络多媒体,学生自主搜求信息资料,深入理解航天飞机的外形、飞行特点、作用,并进行想象创造。【教学过程】 1、课题的导入: 师:同学们,这节课,老师和你们一起到太空世界去畅游一番。请看大屏幕:(多媒体放映网页片头) 揭示课题:航天飞机 (多媒体播放:嫦娥奔月、飞机和宇航员在月球着陆图) 师:同学们肯定都听说过嫦娥奔月的故事。嫦娥奔月表达了我们的祖先向往其它星球的美好愿望。如今,现代科学技术使梦想变成现实。前几节课,同学们带着思考题、必做题、选做题,自学了课
4、文。还阅读了有关航天飞机知识的课外书,并上网查找了资料。现在,我们就来了解大家的阅读情况。 2、了解种类: 第1组:请几个同学朗读课文,其他同学思考:课文介绍了几种飞行工具?(生读。给朗读评奖。) 第2组:在电子课本中点击飞行工具。(点击正确,电脑即出现相应的飞行工具的图片。) 认清:银色飞机、航天飞机、火箭的外形。(评奖) 第3组:预习课文时,同学们提出问题:云层、大气层、太空之间有什么区别?谁来回答这个问题? 生自己演示,调出图片,并讲解。(评奖) 3、飞行特点:刚才我们知道了银色飞机、航天飞机、火箭的三种飞行工具外形
5、,那么,它们分别有什么飞行特点和作用? 多媒体出示: 请先从电子课本当中找出答案,再补充课外阅读中找到的材料。 (1)、首先,看看文中哪几句话写出航天飞机的飞行特点? 生说:(多媒体出示) 1、“它飞得多快呀!……如果我也飞得那么快……那该多好啊!”银色飞机羡慕极了。 2、“啊!我的朋友,你可回来了!”银色飞机惊喜地说,“我还以为你回不来了呢?” 3、“哪儿的话呀!我也火箭可不一样,能去能回。”航天飞机自豪地说。 (2)、哪一种飞行工具本领更了不起,通过你们的感情朗读就可以知道。 比赛:感情朗读。 讲评感情朗读中理解
6、:羡慕、惊喜、自豪 A、羡慕:生字词。请找出文中飞机“羡慕”的具体内容? (飞得快、能飞出大气层。)哪些地方体现它的“羡慕”?(“多快呀”、“那该多好呀。”“!”号。) 这个词生活中经常用到。你有过羡慕的经历吗? 你怎么记“羡慕”的字形?(强调“慕”下部。)书空。 生感情朗读。(比赛,评奖。) B、惊喜:换成“惊奇”好不好? (不好。“惊喜”突出了“高兴”、“喜悦”的意思。) 找出体现“惊喜”的词语?(“你可回来了!”) 生感情朗读。(比赛,评奖。) C、自豪:自己读。想想哪些词体现“自豪”?不分析,直接进行感情朗读
7、比赛。评奖。 (3)、比赛:小结三种飞行工具的特点。(多媒体显示板书。) (4)、课外知识补充: A、学生演示下载的航天飞机速度资料。 B、说一说表示“快”的课外的词语。 C、学生演示航天飞机飞行轨迹的flash动画。 (5)、师:同学们真棒.通过阅读课文并上网查找资料的方法理解了航天飞机的飞行特点。下面我们继续比赛:说说这三种飞行工具的作用。 (生说,多媒体显示:飞机作用:载人、载货等运输作用 火箭作用:载航天飞机、卫星等上太空。) 航天飞机呢?找出文中描写航天飞机作用的段落。 生说,多媒体出示文章第四节。齐读。
8、 师:有网上材料进行补充吗? 生演示网络下载材料。 再次感情朗读。4、航天知识汇报:我们通过课外阅读、上网查询信息,了解了这么多航天飞机的知识。下面,让我们一起乘坐航空飞机去太空站,去其他星球探秘、旅游
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