2008年暑期南京市新教材学习培训小结

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1、2008年暑期南京市初中信息技术新教材培训下关区初中信息技术教师学习体会专辑●刘爱民(南京十二中初中部)市教研室组织的初中信息技术老师培训班，开得真及时，有助于我们第一时间掌握教学目标和教学方向。两天内，多个老师作了精辟的讲座，开阔了我们眼界，让我们的思维活跃起来。在培训班上，我们还拿到了新教材及教学光盘，为我们有效进行教学提供了有力的技术支撑。了解教学大纲，定位教学。初中阶段的信息技术课程的目标在于使学生通过学习经验的积累与积极的反思，达到信息技术基础知识和应用技能的协调提升，初步学会思考信息技术的价值并初步形成积极而健康的态度。(一)知识与技能1．了解信息技术发展的历程、

2、现状与趋势，初步了解信息、数据、编码等知识；2．熟悉几种典型的信息技术工具并能通过比较和探究说明其特点，掌握其基本应用技能；3．了解计算机病毒的一般特征与严重危害，掌握防毒、杀毒的基本方法。(二)过程与方法1．能根据需要确定信息需求，选择合适的途径获取信息，并能够甄别信息；2．熟悉信息获取、管理、加工、发布并交流的几种基本方法；3．熟悉信息处理的一般过程，了解几种不同的工具、技术，能够利用它们完成任务或设计制作作品，并能对过程和结果进行评价；4．综合利用多种网络通讯工具开展深入持续的网络合作与交流，拓展学习空间。(三)情感态度与价值观1．关注与日常生活和学习密切相关的信息技术

3、新发展，热心参加与信息技术相关的活动，并积极利用信息技术支持其他学科的学习；第7页（共7页）2．增强技术利用中的责任感和技术创新的使命感，形成良好的网络道德。(四)行为与创新1．自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，在信息活动中能够合理地引用他人观点或使用他人成果；2．积极参与各种与信息技术教育有关的创新设计与开发活动。义务教育阶段的信息技术课程是一门以培养学生的信息素养为主要目标、以综合实践活动的一个学习领域作为课程形态的必修课程，旨在帮助学生掌握信息时代生存与发展必需的信息技术基础知识和基本技能，形成在日常生活与学习中应用信息技术解决问题的基本态度与基本能力，形成与

4、信息社会相适应的良好行为习惯，为培养能够适应信息社会发展挑战的创造性人才打下基础。●王乐(南京十二中初中部)在这2天中我不断更新自己的知识结构，不断提高教育教学水平，在“课堂教学”、“课改与科研”、“教育理论学习”、“教学基本功训练”这四方面做实做好，使自己有不同程度地提高，成为了适应时代发展要求的教育者。积极投身“生活化、情境化”课堂教学的教改实验，在实践中逐步探究课堂教学的路子，探索出一套适合学生实际水平的、教有实效的，能促使学生综合发展的愉快学习方法，形成自身的授课风格体系。综合以前的工作情况，明显感到自己在科研方面存在较大欠缺。因此，我舍得花时间和精力，重视理论学习，

5、做教学的有心人，及时积累、总结教学经验，实现“理论——实践——理论”的飞跃，逐步使自己完成由苦干到巧干的转变，成长为专业化水平教高的研究型教师。我将尽最大努力，抓住一切机会，使自己各方面的综合素质得到进一步的提高，争取以良好的人格魅力感染学生，以生动、精彩的授课吸引学生，以扎实、创新的工作态度打动学生，做让自己满意、受学生欢迎的老师。●庄菊华(南京三十九中)8月21-22日参加了在宁海中学分校举行的江苏省义务教育信息技术教材培训。南京市教研室信息技术教研员陈平老师主持了本次培训活动。首先，由市教研室张雨仁副主任进行了培训的动员，他从学科建设入手，以“寸土不让”第7页（共7页）

6、的比喻鼓励信息技术教师重视学科发展，努力进行教学实践，谋求教师的发展；接着，省教研室信息技术教研员李生元老师就新教材产生的背景，教材建设、呈现方式的定位、教材使用与处理等提出想法和建议，提出了与教师共同努力，提升学科地位的愿景；最后，陈平老师对此次培训活动提出了具体的要求和建议。开幕式后紧接着是专家的报告，市学科带头人高建君老师做了《吃透纲要、领会方向、优化教学》的新纲要学习交流，带领我们进行了新纲要的学习，提出学生“才能—效能—使能—智能”发展的观念，鼓励我们发展技术思想、提升学科眼界。接着，由特级教师吴再陵为我们做了《省编教材解读》的报告，从不同角度分析了教材产生的背景、

7、教材结构、教学方法等，结合各种实例，如教材的调整重组等，为我们开拓了视野，激发了新的教学灵感。本次活动还邀请到市学科带头人曹书成老师为我们初中教师做了《关注教学中的技术》专题讲座，曹老师从四个方面——变化万千的课堂、技术课堂与课堂技术、课堂中的技术和关注课堂技术展开介绍，其中提到的情境创设的技术、课堂辅助学习技术、课堂协作交流技术、课堂教学评价的技术等让我们的老师受益匪浅。接下来的培训，由市中心组的五位教师（彭昊、胡敏、管海蓉、蔡晓红和栾富海）分别对两本必修教材进行了深入的教材分析，提供了多种教学建议和