蔡正华社区重点场所的健

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1、社区重点场所的健康教育新华社区卫生服务中心蔡正华以场所为基础的健康教育以场所为基础的健康教育干预理念在国际健康教育/健康促进领域得到了广泛推崇，形成三维定位健康教育干预：活动地点.目标人群，干预内容；从而使我们更清晰地针对特定人群的特定健康问题进行健康教育健康教育干预场所：学校，医院，社区，工作场所，商业场所；以场所为基础的健康教育干预的意义学校儿童青少年正处于观念，行为形成过程中，适时的健康教育可以帮助他们树立健康观，培养良好的卫生习惯；学生的同质性和学校的的有组织性，非常有利于健康教育干预活动的组织实施；

2、学生可以把新观念带回家，使学校的健康教育向更广泛的人群推广扩大干预效果；构成了全民健康教育的基础，也是提高我国人口素质的必要保障；医院医院，诊所等卫生机构是人们寻求卫生保健服务的地方；以医院为基础的健康教育其对象是病人及家属；当人们有健康问题时，其对健康教育的需求增加，是向人群提供健康教育的上佳机会；以医院为基础的健康教育还应辐射社区，成为社区健康教育的中间力量；社区社区是居民生活的地方，有相应的组织体系管理社区事务，为居民服务；以社区为基础的健康教育可以充分利用社区的组织体系及资源开展健康教育干预，取得理想

3、效果；社区是老年人主要生活的地方，也是唯一可以将老年人组织起来的场所，随着人口的老龄化和疾病谱的变化，老年人口的健康教育需要日益增加；对社区为基础的健康教育提出了更高的要求；工作场所工作场所的类型多，因而存在员工特定职业健康问题和人们普遍面临的健康问题；职业人群是一个社会的中间力量，其健康的维护直接关系到社会生产力和创造力；老年阶段的慢性退行性疾病源于个体长久以来不利于健康的行为生活方式；以工作场所为基础的健康教育，能最有效的针对特定职业人群的健康问题实施健康教育干预；商业场所商业场所是工作场所的一种类型，但

4、有特殊性；这些场所的员工直接面向更广泛的社会大众开展与人们日常生活相关的活动，如商场，车站，影剧院；商业场所除了针对员工开展健康教育外，还承担着对社会大众开展与其商业活动内容相关的健康教育干预活动，提高活动效率；将上述重叠，可以覆盖全社会人群，使全民享有健康教育服务；学校的健康教育学校健康教育的慨念学校健康教育的任务学校健康教育的实施内容学校专题健康教育学校健康教育的慨念通过学校、家庭和学校所属社区所有成员的共同努力，给学生提供完整的、有益的经验和知识结构，包括设置正式和非正式的健康教育课程，创造安全健康的学

5、习环境，提供合适的健康服务，动员家庭和社区更广泛的参与，共同促进师生健康。WHO为健康促进学校规定的6项主要内容1.学校健康政策2.学校健康教育3.学校健康社会环境4.社区关系5.个人健康技能6.学校健康服务学校健康促进的目标人群一级目标人群：学生（包括小学、中学、大学学生）次级目标人群：学校领导、教职职工、学生家长、社区组织领导。大众传播媒介是学校健康促进目标的特殊领域。学校健康促进的意义及任务学校健康促进的意义是学生素质教育的组成部分实现全民基础保健的有效途径影响家庭、社会和整个人群的治本措施可获得较大的

6、经济效益学校健康促进的任务提高对健康的认识水平，增强自我保健意识和能力降低常见病病患病，提高生长发育水平预防各种心理障碍，促进心理健康发展发挥健康潜能，提高学习效率增强保护环境、节约资源的意识学校健康促进的实施内容1.学校健康政策2.学校健康教育3.学校健康社会环境4.社区关系5.个人健康技能6.学校健康服务学校健康政策食品安全禁烟、禁酒、禁非法使用影响精神的物质保证男生、女生利用资源完全平等药品分配的正式程序控制蠕虫及其他寄生虫的政策避免日晒损伤健康筛查预防及控制艾滋及安全管理有急症及危急学生健康的情况，关

7、闭学校发生自然灾害等，有安全计划学校健康促进的实施内容1.健康课程教学个人卫生、营养、疾病预防、控制药物滥用（吸烟、酗酒、吸毒等）、心理卫生、家庭活动卫生、环境卫生、消费者卫生、社区卫生等10方面2.健康活动3.健康咨询与健康行为指导帮助学生通过自己的能力发现、理解和解决健康问题。让儿童、青少年认识到什么事促进健康行为和危害健康行为。4.心理咨询在健康咨询中占有重要地位。在于：①有助于学生认识自己，克服心理障碍，纠正不良行为，改善学习方法。②有利于教师提高工作能力和工作效率。③为学校领导者服务，帮助他们解决管

8、理方面存在的教育与心理问题。学校健康社会环境学校健康社会环境是激发和促进学生参加健康活动，主动培养健康意识的外部环境包括：人际环境事物环境学校物质环境社区关系社区关系是指学校与学生家庭之间、学校与学校所在社会及各组织、团体之间的联系。包括：1.学校生活中，提倡家庭和社区支持和参与学校事物2.学校积极参与，与当地社区建立联系个人健康技能内容包括：1.教师课程设计内容要反映学生的健康问题2.提高学生的理